Класове за подготовка на децата за училище: лесни, интересни, систематични
Социализацията на детето, способността му да взаимодейства в детския екип, с възрастните, способността да възприема адекватно новите изисквания и да живее според новите правила играят важна роля при определяне нивото на психологическа подготовка на децата за училище от училищен психолог…
- Подготвихте ли се вече за училище?
- Купихме си дневник и колан …
Трябва ли родителите да харчат пари (и то много), време (което вече не е достатъчно), за да заведат предучилищна възраст в класове, за да подготвят децата за училище? Онези, които провеждат тези класове, за да подготвят децата за училище, разбираемо отговарят, че посещаването на часове е почти задължително за всички. И те плашат детето с провала на детето в бъдеще, че то няма да може да овладее сложна програма без предварителна подготовка, започвайки от първи клас. И тогава изоставането му ще нарасне като снежна топка. Друг важен аргумент (забранен) - „който не отиде на подготовката за училище, той няма да влезе в образователната ни институция“.
За много родители това е достатъчна причина да изпратят дете в часовете за подготовка за училище. Други са убедени в необходимостта от посещение на подготвителни класове от самата ситуация в руското образование: в крайна сметка реформите са в разгара си (въвеждат се федерални държавни образователни стандарти, въвежда се нов стандарт за професионален учител и т.н.), други деца са си отишли (ядосан, агресивен, неразбираем), обществото се е променило (все повече се насочва към морална деградация).
Предлагам да разбера смисловото значение на подготвителните класове за училище: какво дават на децата и на какво трябва да обърнат внимание? Под каква форма е по-добре да подготвите дете за училище - да наемете учител или да предпочетете групови уроци, или самите родители могат да се справят с подобна задача?
Защо е важно да подготвим децата за училище
Така че, повечето родители напълно основателно вярват, че за да се развият благоприятно отношенията на детето с училище, е необходимо предварително да се подготвят децата за училище.
Трябва да се разбере обаче, че готовността на децата за училище зависи не само от това дали децата са се научили да четат и пишат преди училище, дали знаят английски. Придобитите знания, умения и способности не гарантират безопасността на децата в училище. Тук е важно и друго - психологическата готовност на децата.
Социализацията на детето, способността му да взаимодейства в детски екип, с възрастните, способността да възприема адекватно новите изисквания и да живее по нови правила играят важна роля при определяне нивото на психологическа подготовка на децата за училище от училищен психолог.
Труден за подготовка, лесен за училище
Перифразирайки фразата на великия руски командир А. В. Суворов „Трудно е да се учиш - лесно в битка“, можем да кажем, че класовете за подготовка на децата за училище са един вид мост между детската градина и началното училище. Въпросът за последователността на образователните програми на предучилищните институции и програмата, според която детето ще учи в началното училище, изобщо не е празен, тъй като успехът на ученика ще зависи от първия път, когато чуе за дадена тема, опитва се себе си във всяко умение или това вече е било в предишния му опит. От друга страна, при овладяването на определени теми съществува опасност той да не се интересува повече от тях в училище: „защо да ходя на училище, това вече го знам“.
Въз основа на анализа на ситуацията в руското начално училище (преходът към стандарти от второ поколение, съществуването на избор на различни програми по преценка на учителя), съдържанието на разработването на уроци за подготовка на децата за училище ще зависи в кое училище ходи детето, кой учител в началното училище конкретно. И при липса на такава точна информация, родителите рискуват да не познаят съдържанието на часовете за подготовка на децата за училище. Класовете могат да се окажат безполезни и дори вредни: вместо интерес към учене, учене, ходене на училище с радост, наблюдаваме мързел, апатия и липса на желание да ходим на училище.
Как да подготвим децата за училище
Така че, за правилната подготовка на децата за училище, родителите трябва да знаят, че на този етап от развитието на личността на детето социализацията е важна. Развитието на логическото, абстрактно мислене и интелектуалните способности на детето излиза на заден план. Тук трябва да се разбере, че освен определена психология на децата в начална училищна възраст има и индивидуални характеристики на конкретно дете.
Всички деца се раждат различни. Изглежда като изсечена фраза, разбираема за всички, но в действителност ние продължаваме да приспособяваме всички деца към един и същ размер, като им представяме едни и същи изисквания. Кажете ми, кой родител е в състояние да различи едно дете от друго по вътрешните си психични свойства - вектори? Но родители, много психолози не могат! Междувременно, като разграничаваме психичните характеристики на децата, можем да създадем за тях най-удобните условия за развитие.
И така, дете с анален вектор, трудно приспособимо към промените, надарено с твърда психика по природа, се нуждае от предварителна подготовка за успех в училище. За него е важно да се запознае с училището, с учителя, с децата от класа и да овладее основните образователни умения. Съвременната програма не предвижда усърдно изучаване на теми (което е толкова необходимо за деца с анален вектор), а изучаването на „галоп в цяла Европа“може да създаде трудности с адаптацията, да заседне.
За сравнение, децата с кожен вектор могат бързо да свикнат с всичко, а факторът новост им причинява не стрес, като анален човек, а любопитство. Успешните действия на родителите на анално дете са: чести разговори за предстоящите промени в живота на предучилищна възраст, разходки из училището, записване и посещение на подготвителни курсове за училище, които се преподават от бъдещия му учител и където бъдещите му съученици отивам.
По този начин знанието за вродените наклонности на детето им и психологическите характеристики на възрастта ще позволи на родителите да оценят готовността на децата си за училище и да разберат дали трябва да отидат на консултации относно подготовката на децата за училище или е по-добре (по-полезно, повече продуктивен), за да прекарате това време в посещение, да речем, в училищна живопис за деца.
Училище за трудни деца
Няма естествено трудни деца. Грешките на родителите и учителите в образованието ги превръщат в такива. Природата ни дава ново поколение и ние не го развиваме, а го осакатяваме, получавайки морално чудовище вместо гений. В този смисъл училището е и „ковачница на бъдещето”. Защо децата пропускат училище? Причините са много, но най-глобалната се крие в неразбирането на психологията на децата, техните нужди и ценности. Времето е различно и други деца, и всички те се опитват да учат-преподават ума и ума по методите на дядо.
Психологическите характеристики на децата в старша училищна възраст, психологията на децата в училищна възраст се разкриват от съвсем различна страна, когато се прилагат знанията за системно-векторната психология на Юрий Бурлан на практика. Оказва се, че адаптацията на децата към училище ще бъде безболезнена, ако познаваме вродените им свойства и действаме, ясно осъзнавайки тези индивидуални характеристики.
Работата на психолог с трудни деца в училище трябва да включва не само различни диагностики (днес психолозите могат да измерват всичко, имайки ясна характеристика за измерване, но какво да правим след това е голям въпрос), но преди всичко разбирането какво е детето назовани трудно и защо. Може да се окаже, че учителката, през призмата на своите свойства на аналния вектор, нарича така кожата на детето. Да, той е различен - пъргав, игрив, може да прави няколко неща едновременно в урока, трудно му е да седи неподвижно, ако не му е интересно.
Със знания за психология на системния вектор, родителите сами ще могат да разберат характеристиките и нуждите на детето и да променят всяка ситуация към по-добро. Например, кожно дете се нуждае от ясни правила, ограничения за неподходящо поведение, специфични награди въз основа на ползите. Състезанието, честите промени в дейността, спортът и добре дефинираното ежедневие също могат да бъдат добри мотивиращи фактори за такова дете. С правилния подход детето ще се превърне от „трудно“в дисциплиниран, успешен ученик.
Обобщавайки, бих искал да отбележа, че съветите на родителите относно подготовката на децата за училище няма да постигнат целите им, ако родителите не познават детето си, неговия вектор. Точно както няма да е възможно да се извърши достоверен анализ на подготовката на децата за училище без познаване на вътрешния свят на детето, защото това, което е нормално за едното, е непостижимо за друго. И така, едно детенце на кожата е съсредоточено върху скоростта на изпълнение на задачите, то не е в състояние да даде перфектно качество по въпрос, при който се изисква старателно изпълнение. Докато едно дете с анален вектор, напротив, е много задълбочено в изпълнение, то е, което е в състояние да доведе всеки бизнес, започнат до съвършенство. В същото време не можете да го регулирате - той ще изпадне в ступор. Всичко това трябва да се има предвид при подготовката на почвата за планиране на успешното учене на детето.
Многобройни резултати от родители, които са завършили обучението „Психология на системните вектори“и са успели да решат различни проблеми на възпитанието, включително тези, свързани с образованието, могат да бъдат намерени в раздела за рецензии.
По-долу са дадени само няколко примера:
Напълно изпитах върху себе си ефективността на психологията на системните вектори. Изучавайки го, успях да намеря правилния подход към най-малкия ми син, който в училище, буквално от първите училищни дни, беше записан като неучебен неадаптивен. Учителката, която има богат опит в работата с деца, чиито стени в офиса са окачени с различни букви, се оказа безсилна - детето ми просто я игнорира, абсолютно не желаейки да се учи …
Лекциите за звуковия вектор се превърнаха в откровение, в описанието на което ясно видях причината за всички проблеми на детето ми …
Щом разбрах това, щом създадох оптимални условия за детето си, проблемът с неадекватността постепенно изчезна и учителят с изумление заяви, че синът ми е надарен със забележителна интелигентност …
Татяна К. Прочетете пълния текст на резултата … резултатите от „коригираното“развитие на детето са видими - то има по-стабилно настроение, сега е по-контактно, по-малко изплашено и уплашено … Елена С. Прочетете пълния текст на резултата
Бързам да ви направя едновременно щастливи и тъжни. НЕ Е НЕОБХОДИМО да се отнасяте към вашето прекрасно, сръчно, капризно, бягащо, постно и бързо превключващо дете !!! …
И трябва да преминете обучението „Системно-векторна психология“от Юрий Бурлан и да разберете психиката на детето си по начин, който никой психолог и психиатър не може да разбере! Не трябва да се „лекува” дете - то е здраво, естествено е надарено със своите прекрасни свойства, за да изпълни специфичната си роля, а САЩ: родители, учители и психолози! Необходимо е да премахнем нашата пещерна неграмотност по въпроса за отглеждането на деца и на обучението ще намерите ключовете за вашето щастие.
… Заслужилите психиатри и психолози трябваше да видят тази картина и моето системно щастие !!! Инструкции, батерии, отвертки, лего и самолетни рисунки са разпръснати в творческа бъркотия из стаята. Инженерът расте! И ти каза "ADHD" …
Анастасия А. Прочетете пълния текст на резултата
Искате ли да определите способностите и характеристиките на вашето дете, искате ли да помогнете на децата не само да оцелеят в училище, но и да стигнат до там развитие и реализиране на присъщия потенциал? Регистрирайте се за безплатни онлайн лекции "Психология на системните вектори" от Юрий Бурлан.
