Насилието в училище: как да се предотврати? Мобинг, тормоз, тролинг и много други
Сред родителите има често срещано заблуждение, че детето трябва да бъде научено да отвръща на удара. На тълпи родителите изпращат децата си в секцията по карате, където ги учат да размахват ръце и крака. Но парадоксът е, че способността за борба по правило не спасява от насилие в училище. Така че, ако има няколко нарушители или те са по-възрастни, тогава всеки каратист може да "потапя".
Интернет форумите на родителите крещят за безпрецедентното разпространение на насилието в училищата. Медиите не изостават. YouTube е препълнен с видеоклипове с насилие в училище, никой не знае какво да прави. Там можете да видите всичко - от побой на учители до изнасилване на непълнолетни.
Родителите са възмутени, на интернет форумите те се съветват да изпратят децата си на карате, да се научат да се бият, за да „смачкат влечугите едно по едно“. На някои места обаче пробиват плахи възражения по темата „детето ми няма да може да удари“, към което се появява вълна от коментари от рода „ако соплиш и не се предпазиш, никой няма да те защити!“
Кой и какво може да предпази децата ни от насилие в училище? Къде да се свържете?
Училищни психолози?
Училищните психолози правят тестове. Много тестове. Сякаш тестовете ви спасяват от нещо. Тестовете показват, че всеки може да вижда перфектно добре.
Въпросът е какво да направим по този начин, как да се справим с проблема с насилието в училище? Но изглежда, че самите психолози не знаят.
Вярно е, че те излязоха с класификация. Има например тормоз и има мобинг.
Тормозът е, когато един или повече бикове обиждат слабите и тези, които не могат да устоят. Това е все едно да мразиш в армията.
Мобингът е, когато целият клас „отрови“едно дете, както във филма „Плашило“на Ролан Биков.
Има тролинг, когато децата се преследват и срамят взаимно в социалните мрежи, може да се стигне дотам, че жертвата, неспособна да понесе емоционалния натиск, полага ръце върху себе си. И вече имаше такива последици.
Но класификацията очевидно не е достатъчна, тъй като все още има просто жестоко отношение към децата помежду си, когато е скучно, когато няма какво да се прави или просто по спор. Както се случи в района на Нижни Новгород, когато 15-годишно момиче просто задуши 7-годишно момиче с възглавница за залог. Никога.
За съжаление училищните психолози все още не могат да диагностицират или предупредят това.
Познаването на психологията на системните вектори на Юрий Бурлан наистина може да помогне за преодоляване на проблема с насилието в училище, ако подходите към този проблем по изчерпателен начин, разбирайки какво се случва на ниво причини.
Родители?
Сред родителите има често срещано заблуждение, че детето трябва да бъде научено да отвръща на удара. На тълпи родителите изпращат децата си в секцията по карате, където ги учат да размахват ръце и крака. Но парадоксът е, че способността за борба по правило не спасява от насилие в училище. Така че, ако има няколко нарушители или те са по-възрастни, тогава всеки каратист може да "потапя".
Да, и децата могат да обиждат не открито, а анонимно, например, да укриват нещата на едно дете и целия клас с удоволствие да го гледат как се втурва в търсене на липсващи тетрадки или физическо възпитание в страх да не бъде скаран от учителя. И не всяко дете може да отгледа добър каратека. Ето цитат от родителски форум за училищното насилие от страна на майка:
„Аз самият работих пет години като трениращ карате, съпругът ми имаше черен колан по карате и когато бях бременна, си мислех, че детето вече ще го има в кръвта. Сега синът е на 12 години и всички го обиждат в училище, сърцето му кърви. Толкова пъти тя му казваше и му показваше как да се предпази, но напразно. Страхува се, че ако удари, ще се съберат в тълпа и ще го бият."
От гледна точка на системно-векторната психология всичко е ясно! В крайна сметка, ако едно момче има кожно-зрителна връзка на вектори (за която майка му, за съжаление, не знае), то никога няма да поеме по „пътя на воина“, целта му е съвсем различна - това е развитието на културата. Безполезно е да се научи такова момче да се бие, пак ще се страхува да отстоява себе си. Жизненоважно е да развиете у него чувства, за това трябва да го заведете не до секцията по борба, а до музикално училище и театрално студио. Там, разкривайки своите таланти, той постепенно ще изведе страха си и ще спре да се страхува. Това означава, че той вече няма да бъде жертва на насилие в училище.
Почти всяко дете може да стане изкупителна жертва в класната стая, например ново. Момчетата и момичетата с визуален вектор също могат да станат обект на подигравки и насилие в училище, което е особено травмиращо за чувствителната им психика. Здравото дете също може да стане обект на подигравки. Той е умен, тих, замислен, не обича шума и грубите шеги и често избягва комуникацията в почивката.
Учители?
Психологическата атмосфера в класната стая и отношението към определен ученик до голяма степен зависят от учителя. Но основният критерий за оценка на училището сега е академичната успеваемост. Родителите се нуждаят от добри оценки, децата се нуждаят от добри оценки, учителите се нуждаят от добри оценки, за да докладват.
Затова учителите са заети с подготовката на децата за следващите тестове. Ако студентът е добър ученик, няма оплаквания от него.
Учителят е изтеглен, осеян с парчета хартия, измъчван от ежедневни и лични проблеми. Той не обръща внимание на въпроса за образованието, не му е до него. И понякога самият той не е против да „отлепи“децата. Вярно, децата му плащат същото. Оказва се омагьосан кръг на насилието в училище.
Всъщност детето има само три роли в училище: агресора, жертвата или пасивния наблюдател на насилието. Вярно е, че пасивният наблюдател не е толкова пасивен, той също е в постоянно напрежение, защото вижда всички тези прояви на физическо насилие и също се страхува, защото не иска да стане жертва. Предлагайки на детето да се научи как да се бие, ние по същество не променяме нищо в общата ситуация, кръгът на насилието остава същият, връзката в училище остава на нивото на банда.
Всяко дете, на първо място, не трябва да бъде обучавано на техниките за ръкопашен бой, а на способността да разбира хората, да намира общ език с тях, да познава себе си, характеристиките и силните си страни. Но най-важното е, че е необходимо да се разбере, че психиката на детето се развива само ако то получи чувство за сигурност и сигурност от родителите си, а също и благодарение на развитието на неговите уникални вродени психични свойства на вектора. Ако се опитате да направите „истински мъж“от кожно-зрително момче, той просто няма да се развие и, естествено, няма да се впише в живота. И ако свири на китара по-добре от всеки друг или стане звездата на училищния театър, тогава вместо омраза, момчетата ще изпитват съчувствие и възхищение към него.
Чувството за сигурност и безопасност и развитие според естествените свойства на детето е най-добрата превенция на всякакви психологически проблеми. Това е, което дава на детето комфортно вътрешно състояние, в което, от една страна, то не е в състояние да изпита изгарящата неприязън, което води до насилие в училище, а от друга страна, не е слабо звено, което провокира агресия.
Само заедно, само с целия свят
Без влиянието на възрастните децата могат да си взаимодействат само съгласно принципа на архетипна глутница, обединена на базата на неприязън към някой друг, било то учител, друго дете или някой друг. Превенцията и превенцията на насилието в училищата не може да се осъществи чрез система от забранителни мерки, укрепване на сигурността и увеличаване на броя на видеокамерите. Това са всички външни „джаджи“, които при желание могат лесно да бъдат заобиколени.
Насилието в училищата може да бъде победено само чрез съвместните усилия на всички заинтересовани страни: учители, родители и самите деца.
Не само да се опитвате да защитите детето си от насилие, но изобщо да премахнете проблема с насилието в училище - това е задачата, която всички ние трябва да си поставим. В противен случай просто няма да работи! Ще има още един ранен звукорежисьор, който ще дойде на училище с оръжие, за да застреля своите съученици.
Какво може да се направи? Как да помогна?
Системно-векторната психология на Юрий Бурлан дава възможност да се разпознае психиката на всяко дете, неговите желания, психологически нужди, стремежи и страхове. Съвременният родител, учител и психолог не може без тези знания. Кой е насилствен и защо? Защо детето краде? Защо става жертва и как да го предотвратя? Как да неутрализираме шута в училище? Как разпознавате потенциален убиец или самоубийство? (За съжаление дори такива теми са актуални в съвременното училище!) Отговори на тези и много други въпроси дава системно-векторната психология на Юрий Бурлан. Разбира се, разбиращите възрастни ще могат да предадат тези знания на своите деца в достъпна форма, така че те също така да разберат по-добре себе си и другите, да знаят какво да очакват от конкретно дете или възрастен и как да взаимодействат с тях правилно.
Друга важна съвместна задача за превенция на насилието в училищата е създаването на училищния екип. Помните ли мотото на школата на младите дяволи от старата съветска карикатура? "Обичайте себе си, плюйте на всички и успехът ви очаква в живота!" След като изслушахме западната пропаганда, започнахме да преподаваме това на децата си, без да осъзнаваме, че това е коренно погрешно и противоречи на нашия уретрално-мускулен манталитет. Девизът на мускетарите е по-подходящ за нас: "Един за всички и всички за един!"
Опитът от изграждането на училищен колектив може да се научи от пионера на съветската педагогика А. С. Макаренко, който за кратко време успя да възпита пълноценни членове на обществото, отговорни, интелектуално и психически развити от огорчените и психически травмирани деца на улицата.
Създаването на екипа се основава на идеята за самоуправление, тоест колективна отговорност, но винаги под идеологическото ръководство и ръководството на възрастните. По-големият помага и напътства по-малкия, а учителят или възпитателят стимулира и ръководи този процес. Познаването на системно-векторната психология на Юрий Бурлан помага за правилното формиране на екип. Например, като откроите дете с уретрален вектор и внимателно го насочите, накарайте го да отговори за благосъстоянието на всички, като същевременно предотврати появата на две деца в уретрата в един и същи клас едновременно.
Важно е да научите децата да помагат и на взаимна отговорност, да ги научите да споделят и да си помагат. С помощта на родителите да се разработят не програми за развлечения за деца, както сега е модерно, а програми за спонсорирана помощ за тези, които се нуждаят, например за деца с увреждания. Или за деца с един родител, които не винаги са в състояние да вземат детето от училище дори навреме.
Няма нищо лошо в забавлението само по себе си. Но концерт или състезание, подготвени от самите деца за учители или младши ученици, ги обединява, развива техните таланти, учи ги да си взаимодействат и готово развлекателно събитие с аниматори и дискотека се превръща в изложба на суета.
Превенцията на насилието в училищата започва, когато започнем да мислим не за оценките, а за връзките на децата. Благоприятният психологически и морален климат, взаимната подкрепа и позитивното отношение помагат да се изберат правилните ориентири в живота, а най-добре допринасят за доброто проучване.
Ако сте учител или родител, не пропускайте шанса, елате на безплатните онлайн лекции на Юрий Бурлан по психология на системните вектори и ще получите знания, които ще се превърнат в истински инструмент за предотвратяване на насилието в училище, в семейството, на работа. Регистрирайте се тук.
