В училище с пистолет
Днес широката общественост активно върти тема на тема насилие над деца. Рафтовете са пълни със съвети за родители и възпитатели как да предотвратите или спрете тормоза. Въпреки това ситуацията в училищата остава същата …
„Насилието в училищата - емоционално, физическо или сексуално насилие, извършено от деца или учители срещу ученици от училище или ученици срещу учителя.“
(Уикипедия)
Днес широката общественост активно върти тема на тема насилие над деца. Рафтовете с книги са пълни със съвети за родители и възпитатели за това как да се предотврати или предотврати емоционален и физически тормоз. Въпреки това ситуацията в училищата остава същата и няма тенденция към подобрение. Всички налични факти и наблюдения не са системни и често са много противоречиви. Естествено, всякакви съвети също не са полезни, дори ако са написани от психолог, който е работил в училище от определен брой години.
Мненията за жертвите на насилие в училище са много различни. Някой вярва, че абсолютно всяко дете може да стане жертва, особено ако има някакви физически увреждания (носи очила, слухови апарати), или някои особености в поведението (изразен интроверт), или във външния вид (стърчащи уши). Въпреки това тази теория не отчита факта, че не всички деца с очила са подложени на насилие, а някои дори, напротив, го използват. Следователно тези фактори по никакъв начин не могат да се считат за определящи.
От друга страна, на дете, което е станало жертва, често се обяснява, че причината за такова лечение изобщо не са „очила“и дори (внимание!) Те се насърчават да вземат предвид „изискванията“на колектива. Като единичен съвет се препоръчва да отидете при директора, в полицията, да смените училище и т.н. Всички тези мерки често не водят до желания резултат - рядък детски екип ще откаже възможността да ритне „училищна круша“или да дразни някоя изкупителна жертва. Децата не са ангели, а малки животни, действащи архетипно. По-слабите, които все още не са се научили да гарантират собствената си безопасност, се оказват под натиска на по-силните. Често зрителите се включват в този вид „игри“, те са мили и беззащитни по природа, не са в състояние да се отстояват.
Без право да хапе
Най-уязвимото в екипа е кожата-визуалното момче - абсолютен екстраверт, често повече от приятен на външен вид. Как да обясня, че именно той често става „излишен“? Факт е, че основната задача на човек преди пубертета е да осъзнае своето място в пейзажа, тоест ролята си в стадото. Ятото е прототип и на съвременен училищен клас.
Когато казват, че човек трябва да се самодостатъчен, това не са нищо повече от красиви думи. Човек се реализира изключително в екип, дори ако е абсолютен интроверт и не се интересува много от комуникация.
Всички мъже, с изключение на кожно-зрителните, имат своя специфична роля, която определя тяхното място в глутницата. Скинно-визуална - единствената, която няма конкретна роля. Човек, неспособен да убива и следователно неспособен да добива, той едва наскоро се научи да оцелява в пейзажа.
Причините за тормоза и подигравките се наричат неговата емоционалност, впечатлителност и някаква външна прилика с момиче. Но това са само очевидни причини. Те се подиграват не на онези, които са физически слаби, а на онези, които не знаят как да се класират. Скин-визуалът в стадото е единственият, който не участва в класирането, без право да хапе. Следователно той изпитва определени трудности със социалната адаптация.
Правилният подход към образованието му може да бъде ключът към успешната му адаптация в училище. Например способността да свири на китара и да пее ще му даде културното (придобито) право да хапе, което ще му позволи не само да не стане жертва на насилие, но дори да спечели известно уважение сред своите връстници.
Родители и деца
Дете с почти всякакъв набор от вектори може да стане жертва на насилие в училище. Изключение по определени причини е обонятелният вектор, уретрален и орален. Ако детето ви има някой от тези вектори, не е нужно да се тревожите за неговата социална адаптация.
Сблъсъците и проблемите със социализацията възникват не толкова в резултат на лошо училище, учител или клас, а поради неправилното родителство на децата.
Всяко дете има свои собствени способности, развивайки и осъзнавайки, което израства психически здраво, намира своето място в екипа. Ако детето е депресирано от родителите си, няма възможност да развие своя потенциал, тогава това се превръща в причина за сериозен стрес, който другите веднага усещат. Това дори се отнася, когато детето е обгрижвано, но при грешна посока. Например: ако дете с творчески потенциал бъде изпратено в училище по бокс вместо в театрален клуб, или обратно. По-лесно е да нараниш такова дете, да го използваш като средство за задоволяване на нечии интереси. Прекаленото попечителство и натиск, надвишаващ прага на толерантност на определено дете, също имат отрицателно въздействие тук. Ето защо не трябва да защитавате прекалено детето си, като не му давате възможност самостоятелно да развива умения за адаптация в света около него. Защитавайки го от всички неприятности, ние, парадоксално, само усложняваме бъдещия му живот. Подобно възпитание ще направи най-екстровертното дете социално неприспособимо и определено няма да му помогне в бъдеще, а само ще навреди.
Опасността за детето е разочарован анален родител със садистични прояви, стресираща или неосъществена кожа майка с неадекватни забрани и ограничения, нереализиран прекалено грижовен анален родител и, разбира се, зрител в страх, който вижда маниак с брадва преследвайки децата си зад всеки ъгъл.
Превишаване на правомощията
Разбира се, училищното насилие не винаги идва от деца. Понякога изникват истории, в които се появява учител-садист, учител-педофил.
Това винаги е човек с анален вектор, чиято специфична роля е да събира и натрупва опит за прехвърлянето му на деца и юноши. Той има мощно недиференцирано либидо, което движи желанието му да образова момчета. Сексуалното му желание е насочено предимно към юноши и е табу по природа, докато за втори път подобни отношения са забранени от закона.
Разработеният и осъзнат анален секс е идеален учител, който е абсолютно незаинтересован от работата и учениците си. Но неразвитите, сексуално или социално разочаровани могат да представляват сериозна заплаха за обществото и никога не трябва да бъдат допускани до училище. За съжаление педофилията набира скорост днес. В съвременния свят аналните ценности, както самите анални работници, не се търсят толкова, колкото преди. Системите за ценност на кожата, ускореният ритъм на живот противоречат на техните представи за живота. Здравата цивилизация на кожата на Запад създава условията, при които специалистите по анал могат да се развиват и изпълняват. Но в страните от ОНД, където архетипната кожа е начело, такива хора успяват с много повече трудности.
Обобщавайки, бих искал да се обърна към вас, скъпи родители! Не забравяйте, че социалното благосъстояние на вашите деца зависи само от вас. Именно вие определяте на първо място дали то ще бъде подложено на насилие или не, дали ще се проведе в обществото или не. Обучението на Юрий Бурлан „Психология на системата-вектор“ще ви научи как точно да диференцирате детето си по вектори и да го възпитавате съответно с тези функции. В същото време с един поглед ще разпознаете аналния мъж и степента на неговото развитие, което означава, че можете да защитите детето си от опасни посегателства.
