Отглеждане на деца в семейство: непознат сред приятели
Ако родителите са наясно с психическото състояние на детето си и знаят как да го развият от архетипно животно в реализиран човек, процесът на възпитание ще бъде вълнуваща игра без загуби. Възпитанието на случаен принцип или според принципа „как сме отгледани“може да доведе до ужасни последици.
Колкото и да говорят за кризата на семейството, семейното образование на децата все още е предпочитано сред другите видове човешко образование. Именно в семейството детето получава първия опит за социализация, започва да разбира ролите на хората в обществото, опитва се да намери своето място в човешкото стадо. В семейна среда човек се учи на сътрудничество и съпричастност, получава първата представа за взаимозависимостта на всеки един от тях. Ако родителите са наясно с психическото състояние на детето си и знаят как да го развият от архетипно животно в реализиран човек, процесът на възпитание ще бъде вълнуваща игра, в която няма губещи. Възпитанието на случаен принцип или според принципа „как сме отгледани“може да доведе до ужасни последици.
Възможно е съзнателно отглеждане на деца в семейство без самоизмама, необосновани надежди и жестоки разочарования. Предпоставка за това е системното мислене, което всеки грижовен родител или възпитател, независимо от основното образование, възрастта и пола, получава на обучението на Юрий Бурлан „Системно-векторна психология“. Идеята за осеммерната умствена матрица дава възможност за развитие на бебето по единствения правилен начин, запълвайки истинските (векторни) желания на детето.
Образованието като такова е система от съзнателни действия, насочени към развитието на векторни личностни черти.
Тирания на любовта или бъди щастлива за мен
Парадокс е, но именно страстната любов към вашето дете все повече се превръща в причина за разпадането на жизнения сценарий на човек, „обичан“в детството. Възпитанието на деца в семейство в този случай се характеризира с:
- пълно освобождаване на детето от всякаква отговорност за действията му („Татко знае по-добре!“);
- традиционно руско попечителство над дете до четиридесет, докато родителите не отслабнат („Каква жена си тук?! Майката ти е тук!“);
-
„Авторитарно управление“, при което детето е длъжно да изпълнява сляпо родителската воля и да изпълнява отговорностите, възложени му от родителите му за постигане на щастие („Време е да се ожените, време е да кърмим внуците си!“).
Естествената любов към децата принуждава родителите да ги отглеждат и възпитават, да споделят своя опит. Виждаме ролята на родителите в отглеждането на децата, за да гарантираме, че децата не повтарят нашите грешки, че живеят по-добре от нас, по-щастливи. Всеки човек, по един или друг начин, възприема света през призмата на своя опит, психиката си, личността си. Тук се крие основната опасност - желанието да се образова дете по негов образ и подобие, да се създаде някакъв подобрен модел на себе си, за да се премести в по-успешното бъдеще. Опасни миражи, резултатът от които може да бъде разбивка на уникалния жизнен сценарий на детето, който е напълно различен от родителите във вектор.
Към субективното желание да се защити детето от грешки с доказания му през годините опит се добавя обективен фактор - бързата девалвация на този опит в съвременния пейзаж. Няма какво да предадем на децата си от ръка на ръка, те се раждат различни от нас, за различни условия на живот, към които самите ние понякога не можем да се адаптираме напълно. Това се отнася главно за родителите, в чиято матрица на психичния вектор има анален вектор. Системните знания позволяват на такива родители обективно да оценят своя опит и да избегнат налагането на собствените си оплаквания върху живота, замаскирани като свръхпротекция и авторитаризъм на децата си („Не успях, така че синът или дъщеря ми трябва да го направят, дайте ми това, което съм загубил в живота ).
Има и друга крайност. Родителите на кожата, добре адаптирани към съвременния пейзаж, предпочитат да изкупуват децата си със скъпи подаръци и джобни пари, вместо да ги отглеждат. Времето е пари, но няма време за деца. От ранна детска възраст детето се грижи за бавачка, гувернантка и след това скъпа (най-добрата!) Образователна институция. Такова дете е сираче с живи родители, то свиква да получава, без да търси, което означава, че никога няма да стане активен хляб като родителите си, оставайки апатичен мързелив примат с непосилни изисквания и неизбежни разочарования. Въпреки привидното изобилие около детето, неговите истински (векторни) желания не се изпълняват, развитието на личността, въпреки вложените средства, не настъпва.
Без да се стига до крайности, трябва да се признае, че по-често родителите искрено не знаят как да отглеждат децата си. Нямайки психическите си свойства, равни на тези на детето, доскоро беше невъзможно да го образоваме правилно. Общителна, активна, весела и приказлива кожа-орална майка на здраво дете, как разбирате, че бебето се нуждае от тишина и самота, че те са жизненоважни за него и вие го хвърляте в лудост с плача си? Честно да работя 20 години на едно място, баща на момче от кожата, как да не извадите крадец с каишка и да осъзнаете, че последиците от вашето възпитание могат да бъдат много по-лоши от малка промяна, открадната в съблекалня на училище?
Напоследък съществува възможност „да си загубиш нервите“(в добър смисъл). Системните знания преразглеждат изцяло психологията на взаимоотношенията родител-дете, основана на структурата на психичното несъзнавано. По време на обучението родителите получават подробна информация за свойствата на всеки вектор и законите на тяхното развитие, изпълнение и взаимно влияние в осеммерната ментална матрица. Възпитанието дори на най-противоречивите в свойствата на детето се превръща във вълнуваща игра според природните закони.
„Деца индиго“под основата на традиционното родителство
Ролята на родителите в отглеждането на деца в съвременния пейзаж е напълно различна, отколкото е била дори преди 30 години. Пълна промяна на ориентирите се извършва за време два до три пъти по-кратко от живота на едно поколение. Нуждата от адекватен отговор на изискванията на времето е луда. Природата отговаря на тези изисквания, като тласка в света деца с уникални психични свойства. Дават им се нечувани досега възможности за разбиране на света, те бързо усвояват информация, преди обемът и сложността на която по-старите поколения да се поддадат. „Деца индиго“се наричат възрастни, които не разбират какво се случва.
Към тригодишна възраст съвременно дете вече използва компютър, в началното училище прави презентация-презентация по съответни теми, например „Създаване на движещ се модел“на тема „Роботика“, в средното училище тези деца са щастливи да участва в международния проект на CERN. Чудовища? - Не. Обикновени деца на своето време. Как да ги образоваме, като имаме в техния умствен „остарял“модел на миналото поколение? Ролята на родителите във възпитанието на съвременните деца може да бъде истински разбрана само през призмата на системното мислене. За да видите, да разберете осеммерния обем на психиката на детето и на базата на това разбиране да изградите алгоритъм за развитие само на този вектор, определен според оптималния сценарий, е задачата на съвременния родител-възпитател.
Времето, когато родителите възнаградиха детето със своя безценен опит като подвижен флаг, приключи. Днес всичко, което родителите могат и трябва да дадат на детето, е възможност да се адаптира към бързо растящия сложен пейзаж. Дори самите те да не притежават такива свойства, вече е възможно да го направят. Това се преподава на обученията на Юрий Бурлан „Системно-векторна психология“. Ролята на семейството във възпитанието на дете не намалява, но сега семейството се изправя пред други възпитателни задачи, чието ниво е условие за успешното отглеждане на деца в семейството.
Настигнете до пубертета
Създавайки определени условия за отглеждане на деца в семейство, родителите са тези, които решават дали децата им ще се развиват в съответствие с тяхната естествена предопределеност. Някои избират неинтервенция, ограничавайки се до хранене, което води до психическо недоразвитие, провал в архетипа и в крайна сметка до отрицателен край. Изискванията на съвременната ни реалност са толкова високи, че можем да оцелеем, като същевременно останем на животинско ниво, т.е. в архетипа, невъзможно.
Природата ни дава многовекторни деца, които не са съществували преди. Отглеждането на деца е все по-трудно. Още в ранното детство се забелязват горните вектори (предимно звукови и визуални) и много добронамерени родители се опитват да ги развият при дете от най-ранна възраст. Сега има много оферти. Децата с кожа и звук показват отлични резултати в шаха, визуалните деца ходят в училища по изкуства с ентусиазъм. Шахматни клубове, музикални училища, безброй кръгове - искате да сте навреме навсякъде и не остава време за комуникация с връстници. Може ли тази комуникация да бъде пренебрегната заради принудителното интелектуално развитие? Не.
Без своевременно (от 4-5 години) класиране в отбора (системен пакет), долните вектори остават без развитие. Комуникацията в стадо връстници е необходима за всяко дете, само по този начин то може да се научи да различава свойствата на другите и да разбере мястото си. Времето за класиране по улицата отмина, децата ни практически не се разхождат в двора. Когато избирате „хоби клуб“за дете, този фактор трябва да се има предвид. Детето със здрава кожа може не само да седи на шах, но и да участва в отборна спортна игра, да учи в театър или танцово студио. Анално-визуална малка художничка с удоволствие ще чете и обменя впечатления за прочетеното с връстниците си, такива деца учат чужди езици с интерес, ангажирани са в колекционирането. Каквото и да прави детето, важно е то да има социален кръг,където може да изрази себе си и да почувства важността си за другите.
Тежка депресия на младите хора, кражби и проституция сред деца и юноши, разочароващи неврологични и психиатрични диагнози, масови самоубийства на деца - всичко това са последиците от недоразвитието на векторните свойства на психично несъзнаваното поради психологическа неграмотност на родителите точно когато е било възможно е само да се направи, т.е. преди пубертета. В този смисъл ролята на родителите в отглеждането на деца е много по-голяма, отколкото обикновено се смята. Само родителите са отговорни за развитието на децата до пубертета. В бъдеще се реализира само това, което е разработено, нищо „да се развие“няма да е възможно.
Всички семейства са еднакво щастливи, помисли класикът и той беше прав. Щастливото семейство е семейство, в което щастливите деца растат, развиват се и осъзнават хората от нашето общо бъдеще. Какви са законите за отглеждането на деца в семейството и може ли семейното образование да се изгради по някои правила, установени веднъж завинаги?
Ролята на майката при отглеждането на деца
Всички правила, като условията ни на живот, се променят. Съвсем наскоро се смяташе, че за да се създаде траен семеен съюз, е необходимо да се намери уникален човек - вашата „сродна душа“. Ако бракът се разпадна, стана ясно, че половината е избрана по погрешка. Съвременните системни изследвания на психичното доказват: можем да бъдем щастливи с много хора, различни двойки могат да отглеждат и възпитават щастливи деца, ако те систематично осъзнават психиката и психиката на детето си. Познаването на правилата за комбиниране на вектори в двойка, създаването и най-важното, спасяването на семейство не е трудно. Условията за отглеждане на деца в такова семейство са с няколко порядъка по-добри, отколкото в семейства, където развитието на детето е оставено на случайността и родителското вдъхновение.
Значителни промени се отразиха и на разпределението на ролите между майка и баща в семейното възпитание на децата. Ролята на майката при отглеждането на деца е била и остава първостепенна. Децата може изобщо да нямат баща, но трябва да се изисква майка, която осигурява основното чувство за сигурност на детето. В съвременния свят жените, заедно с мъжете, се занимават с осигуряване на семейства, майките печелят не по-малко, а понякога и повече от другите бащи. Но жената е отговорна и за отглеждането на дете, освен това ролята на майка е от първостепенно значение за жената, това е нейната естествена роля.
Ролята на бащата в семейното възпитание на децата е осигуряване, издръжка. По-голямата част от бащите виждат децата си само вечер и това е достатъчно. Основното е да се установи авторитетът на бащата в семейството, за да стане ясно на децата, че въпреки че татко не се занимава с тях по цял ден, той играе много важна роля - осигурява и защитава семейството, решава големи проблеми. Дори онези от бащите, които се грижат за децата с видимо удоволствие, най-добрите анални бащи-учители, могат да научат детето само на някои неща, но образованието и развитието като цяло е задача на майката. Отношението на децата към него до голяма степен зависи от отношението на майката към бащата. Ако една жена с деца изразява пренебрежение, недоволство от баща си, това се отразява неблагоприятно на неговия авторитет и, следователно, на възпитателния процес. Бащинството е чудесна причина да станем по-добри за всеки мъжразвит и реализиран баща дава на децата достоен пример за подражание.
Трябва да разберете, че семейните традиции в отглеждането на деца не са абсолютни и трябва да отстъпят място на точното и без грешки родителство на децата, като се вземат предвид вродените им психологически характеристики. По време на обучението „Психология на системните вектори“много жени признават, че са успели да разрешат напълно задънените проблеми с децата: капризно дете е спряло истерията, „неучебният“ученик е започнал да учи, „неконтролируемото“е спряло да бъде груби и щракащи, диагнозите ADHD и аутизъм се премахват, връзките се възстановяват в семейството.
Тук няма мистика. Осъзнавайки себе си, своя ум, родителите ясно виждат грешките си в отглеждането на дете, когато тези грешки все още могат да бъдат коригирани. Те съжаляват само за едно нещо на обучението - че не са получили тези знания по-рано. Колко досадни грешки биха могли да бъдат избегнати, от какви невероятни трудности бихте могли да спасите себе си и близките си! Всеки намира отговор на собствения си болезнен въпрос: как да подобри отношенията със сина си, как да накара детето да се научи, какво да прави, ако децата крадат?
Има много от нас, но има система!
Отглеждането на деца в голямо семейство е тема за отделно проучване. При спазване на редица системни правила, социализацията на дете в голямо семейство може да продължи по-бързо, децата от големи семейства стават по-приспособени към оцеляването, учат се да помагат на по-малките, отговарят за възложената задача и са по-малко зависими от техните родители. Не е лесно да се обърне внимание на всяко дете в такова семейство, но познанията по психология на системните вектори и тук идват на помощ. Разбирайки пред какво дете сме, поставяме пред него задача, съответстваща на истинското му (векторно) желание. Изпълнението на такива задачи развива векторни свойства и подготвя психиката на детето за меко и безболезнено влизане в пубертета.
Липсата на широко разпространен достъп до психологическа помощ за многодетни родители е една от причините хората да се страхуват да имат повече от две деца. Тук само материалната помощ не е достатъчна. По време на обучението на Юрий Бурлан получаваме ключа към психиката на всяко дете, както и изчерпателни препоръки за това как да превърнем изначалния хаос на няколко деца от различни възрасти и темпераменти в добре функциониращ механизъм за класиране и взаимопомощ относно ясно дефинираните роли на системния пакет.
Говорейки за проблемите на семейното образование, човек не може да не засегне темата за осиновяването. Адаптацията на осиновено дете в семейството следва същите правила като възпитанието на собствените деца. Системно-векторната психология дава възможност лесно да се определят векторите на всяко лице, независимо от неговата възраст, пол, националност, социален произход или религия. Систематичният поглед към екстрасенса на нов член на семейството го прави разбираем и предсказуем, а реакциите му към определени събития са очаквани и обясними. Ясно е, че при такива условия много трудности просто не възникват.
