В пустошта на училищното образование: учител или мъчител
Основното училище е определящ период не само за по-нататъшно обучение, но и за целия следващ живот на човек. Изборът на първия учител е най-важната задача за родителите на бъдещия първокласник. Грешката може да има далечни последици.
За съжаление лятото приключва. На 1 септември милиони деца ще седнат за първи път на бюрата си. Далновидните родители не бяха мързеливи да научат предварително за рейтинга на училището, процента на приема в висши учебни заведения, резултатите от USE. Грижовните майки се интересуват изцяло от преподавателския състав - колко учители са от най-висока категория? Има ли заслужени учители сред тях? С тези въпроси те се обръщат към директора и са щастливи, ако това е приятна, приятна жена.
В треска преди началото на първата учебна година много родители забравят да попитат най-важното - бъдещия учител на детето. Каква е голямата работа, основно училище? Две по две е четири. Ако нещо се случи у дома, има кой да подкани, на това ниво можем да се справим. Ето колко много родители разсъждават и грешат. Основното училище е определящ период не само за по-нататъшно обучение, но и за целия следващ живот на човек. Изборът на първия учител е най-важната задача за родителите на бъдещия първокласник. Грешката може да има далечни последици.
Научете … обичайте да учите
Какъв трябва да бъде първият учител? За да отговорим на този въпрос, нека първо се опитаме да разберем с какви задачи се сблъсква детето в началното училище. Научете се да четете и пишете? Решаване на уравнения и логически задачи? Получавате страхотни оценки? Бъдете умни, разумни? От само себе си. Но след. И първо, детето трябва да придобие така наречената „училищна зрялост“, да се научи да учи: да стане дисциплинирано, организирано, да усеща добре темпото на урока, да се адаптира в класната стая, в групата. Това е основата. Трансферът на знания в началното училище се основава само на него. Без база - всички по-нататъшни проучвания могат да се превърнат в тежък труд.
Въз основа на горните задачи на началното училище не е трудно да се направи предполагаем психологически портрет на първия учител и прилагайки знанията от обучението на Юрий Бурлан "Системно-векторна психология", човек не може да не види: векторът на кожата трябва да играе решаваща роля тук. Дисциплина и адаптивност, чувство за ритъм и висока лабилност, разумно ограничение и адекватна забрана. Разработеният визуален вектор ще даде чувство на любов, съпричастност, съчувствие на децата, които за първи път изпитват най-тежкия стрес от запознаването с правилата на училищния живот след домашна свобода.
Като се има предвид, че броят на мъжките учители в началните училища е незначителен, получаваме това, което търсим: кожата-визуална жена е единствената сред жените, която няма естествената задача за размножаване. В примитивното стадо това беше жена войн, която на равна основа с мъжете споделяше всички трудности на полево-полевия живот. Но дойдоха мирни времена и за да оцелее, кожата-визуална жена трябваше да се адаптира, т.е. скриват своите феромони, насочвайки целия им темперамент към отглеждане на потомство. Извънземно. По правило такава жена няма своя. Да, тя не се разделя на приятел или враг, тя се отнася с любов към всички деца.
За кого е по-лесно?
В съвременната кожна фаза на развитието на обществото у нас, повече от всякога, е спешна задачата да се формира поколение, което да отговаря на обществения ред, тоест възпитанието и развитието на свойствата на умствените деца на децата, които се допълват към обществото на кожата. Само човек, който сам притежава достатъчно свойства, може да се справи оптимално с тази задача.
В същото време преобладаващият брой учители са носители на реализирания анален вектор, тъй като именно този вектор е отговорен за натрупването и трансфера на знания. Суровите условия за развитието на страната ни, трескавите и противоречиви реформи на образователната система през последните години не са донесли на тези хора положителен опит. Собствениците на твърда психика, такива учители нямат време да възприемат постоянно променящите се изисквания на времето и авторитетите, те висят на неуспехите, натрупват недоволство.
Сега много учители разчитат на свойствата на аналния вектор в своята психическа работа в условията на бързо изгаряне. Притежавайки солиден запас от знания, те се страхуват да прилагат нови неща, избягват съвременните учебни помагала, като предпочитат черни дъски и тебешир: така ли ни научиха и какво, научиха ли се зле? Армиран бетонен аргумент, особено когато трябва да разположите мобилна компютърна лаборатория в 10-минутна почивка.
Като се поддаде на нов, учител с анален вектор губи от учител, който има вектор на кожата, когото смята за нов старт и отпадане. Добавете към това диференцирани заплати на учителите вместо приетите преди това фиксирани заплати и ще разберете степента на недоволство от учителя по анален вектор в съвременния училищен пейзаж. Това води до фрустрации в аналния вектор, които не могат да не се отразят при децата, особено в началното училище.
В началното училище децата просто не могат да имат пример за скучен, измъчван и нещастен учител пред очите си. Също така е добре, ако такъв учител е достатъчно развит и реализиран, например, в семейство, за да не се изплъзне във фрустрацията на аналния вектор: - унижение на учениците, словесен садизъм, неадекватно наказание, особено за така наречените хиперактивни деца, от които са все повече и повече. В аналния вектор всичко това е напълно възможно. Всъщност самият термин „хиперактивен“е измислен не от друг, а от специалисти с анален вектор. Трябва да разберете това: по-активен от мен.
Учениците от първи и четвърти клас са предимно изненадващо мобилни деца, шумни и забавни. Кожната визуална учителка, чрез равенството на свойствата, лесно разбира нуждите на децата, например да сменят местата си по време на урока, самата тя скача из класната стая. Тук до черната дъска, ту до проектора, ту тя има играчка в ръцете си, ту картина, ту танцува, ту пее. За нея е по-лесно да приеме факта, че по време на урока децата физически трябва да се движат из класната стая, че се нуждаят от движение и постоянна промяна на вида дейност: ние пишем, пеем, правим упражнения, извайваме, рисуваме, скачаме. Тя самата е! Бърз, сръчен, с ясен глас и кратка, ясна реч.
Учителят по анален вектор обикновено седи на масата. Когато стане - това е сигнал „всички да се крият“, всички се крият. Такъв учител е склонен към дълги монолози, статични, фиксирани пози. В гимназията и гимназията той не би си струвал, но в началото те заспиват и, за да не заспиват, се обръщат. Шумът и движението се възприемат от такъв учител като нежелани елементи, той решително ги потиска, постигайки тишина и статичност в класната стая, което е неестествено за началната училищна възраст, трупа се стрес.
Учител, основан на аналния вектор, чрез равенството на свойствата, вярва, че човек може да възприеме нещо само докато седи в мълчание, без да се разсейва от нещо друго. Пейте правилото? Скачане и пляскане при изключения? Рап от таблицата за умножение? Е, знаете ли, можете да стигнете далеч с тези свои диви иновации, правилата трябва да се научат наизуст, да се запомнят! Добре е, когато детето има силна памет, присъща на аналния вектор, но ако не?
Бандерлог, добре ли си … чуваш ли?
Често можете да забележите, че в клас от 30 малки живи хора цари мъртва тишина. Не пет или десет минути - целият урок. Счита се за най-високата степен на педагогически постижения в аналния вектор. Горди от себе си, такива учители обичат да отварят широко вратата - слушайте всички, колко е тихо! Но погледнете тези деца на почивка, те тичат наоколо като луди и тук наистина си струва да се говори за хиперактивност като патология. Само тази патология е създадена от 45 минути седене в мълчание и неподвижност! Натрупани пробиви през ръба. Учителят по правило мълчаливо изчаква този ужас, за да въведе отново неспокойните хора, поверени му в състояние на 45-минутно вцепенение след почивка.
В класа наистина има четирима или петима души, които по своята същност седят тихо и пишат. Останалите са бързи! Те се нуждаят от диференциран подход, различни видове работа. Само човек с кожен вектор може да прави няколко неща едновременно. Не е лесно за учител с анален вектор да контролира няколко групи деца едновременно. Трябва да делегирате правомощия. Но той не може, той е свой авторитет! Как можеш да наредиш на Петя да провери Вася, но той ще провери това там! Само векторът на кожата е в състояние да създаде ефективно работеща структура под себе си и да стане лидер сред … лидерите.
Ето моя опит и ступор за зареждане
Друга характеристика на учител с анален вектор е фиксирането върху грешка. Когато бях учител, често трябваше да се боря с това в себе си. Това важи особено за преподаването на езици. Детето говори и … прави грешка. Какво прави учителят с аналния вектор? Правилно! Той незабавно коригира тази грешка. Детето е в ступор. Няма да говори повече. За такъв учител е изключително трудно да премине от качеството на всяка отделна стъпка към дългосрочен резултат. Носителят на аналния вектор тук и сега трябва да изчисти всички грешки. Този подход не винаги и не работи във всичко, особено при бързо променящи се условия, понякога трябва да можете да оставите своето „грешно“минало в името на движението. Разчитайки на кожния вектор, това е много по-лесно да се направи.
Основната дейност за дете в начална училищна възраст е играта. В играта можете да спечелите или да загубите. За човек с вектор на кожата целият му живот е игра, той не е фиксиран да губи, а просто започва нов кръг. За човек с анален вектор загубата на игра (собствена или чужда) е негативно преживяване. Петя през последната четвърт имаше три по математика. Как може да получи пет през това тримесечие? От гледна точка на аналния вектор това е нереалистично. За учител с вектор на кожата - съвсем реално: игра! Забивайки децата в веднъж завинаги зададената рамка на първото им впечатление, първото преживяване е слабата страна на учителя, разчитаща на аналния вектор. В началното училище тази практика е престъпна.
Избор на фея
Учителката по начални училища по кожа е визуална кръстница, деликатна, интелигентна, весела, красива. И момчетата, и момичетата са еднакво влюбени в нея. Тук момичетата я заобиколиха, хванаха я за ръце, придържаха се към нея, гледаха с обожание. Тя е толкова ръка за ръка с тях и отива във ваканция - приятелки! Момчетата са готови на всичко заради нея - какво да правят, как да станат най-добрите за нея, как да се проявят? Тя подкрепя, щедро се отдава на децата и това ги стимулира да покажат своите сили, особено момчетата, за които класирането в училищното стадо е най-важната задача на първата година от училище.
"Без теб се чувствам като без ръце, Саша." - Помогни ми, Васенка. Да, те ще преместят планини и ще получат отпечатък в екстрасенса до края на живота си - заради нея, красива фея, аз съм готов за подвизи, тя има нужда от мен, тя е слаба и беззащитна, аз съм силен. Никакво възпитание на примери не може да постигне това, момчето трябва да бъде в играта от детството и първият учител по визуална кожа го отвежда в тази игра. Как да различим такава кожа-визуална жена? След обучението „Системно-векторна психология“от Юрий Бурлан възниква друг въпрос: как да не го различите? Тя е красива.
Когато се подготвяте да изпратите детето си на училище, не бъдете мързеливи, скъпи родители, да дойдете на дни на отворените врати, да разберете кой ходи в класа през следващата година и просто да погледнете тези хора. Погледнете ги в очите, а не в техния опит. Това може да е вчерашната студентка или може би зряла жена, макар че отзад и в движение първо сте я взели за завършила.
Ако в това училище няма такива феи, отидете в друго. Повярвайте ми, рейтингите се пишат лесно, отзивите от другите винаги са пристрастни. След десет учебни години животът ви може да се промени многократно и впечатлението на детето за училище е тясно свързано с образа на първия учител. Какъв ще бъде този образ, така и по-нататъшно проучване - радост или тежък труд. В последния случай човек няма да се развие и реализира дори след най-престижното и оценено училище. Има милион примери за това.
