Развитие на личността на детето - далеч ли е ябълката от ябълковото дърво?
„Какви са всички те различни! Единият тобой, а другият тих. Единият хокей, а другият въпроси за устройството на света. Те се различават помежду си като небето и земята! Защо са такива? Как да не сгрешим и да възпитаме всички правилно? Как да дадем на всички правилната посока в живота?"
Х-ФАКТОР НА ЛИЧНОСТТА НА ДЕТЕТО
„Понякога има чувството, че сме от различни планети. Каквото и да кажа или направя, той разбира по съвсем различен начин. Синът ми живее собствен живот, в който нямам място. Какво да правя и как да му помогна?"
„Какви са всички те различни! Единият тобой, а другият тих. Единият хокей, а другият въпроси за устройството на света. Те се различават помежду си като небето и земята! Защо са такива? Как да не сгрешим и да възпитаме всички правилно? Как да дадем на всички правилната посока в живота?"
Задавайки такива въпроси, родителите, възпитателите, възпитателите, психолозите са изправени пред проблем. Проблемът с недостатъчно съществуващите знания. Докато в психологическата литература са описани стотици подходи за възпитание и развитие на личността на детето, никой от тях не позволява на родителите и психолозите да избягват грешки, понякога непоправими.
Ситуацията се усложнява от факта, че темпът на съзряване и развитие на децата се увеличава с всяко поколение. В отношенията между родители и деца прагът на неразбиране се увеличава, нараства психологическата празнина, изискват се все повече усилия, за да се говори на един и същи език, да се чуват, разбират и да си вярват.
В условията на нарастващата безпомощност на съвременната педагогика говорим все по-силно и по-силно за необходимостта от промяна, необходимостта от изграждане на фундаментално различно взаимодействие по линия на възрастен-дете. И основата за такива промени вече е създадена.
РЕВОЛЮЦИОНЕН ПОДХОД КЪМ ЛИЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ
Системно-векторната психология за първи път поставя психологическите знания на нивото на точната наука, позволявайки на съвсем различно ниво да диференцира хората независимо от тяхната възраст и да взаимодейства с тях.
8 вектори - 8 комплекта вродени свойства - 255 възможни опции за смесване. Описвайки всички типове личност според вродения набор от вектори, системно-векторната психология разглежда подробно механизмите на възникване на желания и начини за задоволяване на нуждите на всеки от 8-те вектора.
Цифрите просто изглеждат големи. Разбирайки, започвайки да диференцираме и разбираме отделни вектори, ние постепенно се научаваме да добавяме цялата картина в обем. Векторите и след това векторните снопове стават лесно разпознаваеми и разбирането се задълбочава само с времето. Всеки ден и стъпка от живота се превръща в един вид визуална помощ при изучаването на системно-векторната психология.
ЛИЧНО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО
В развитието на всеки човек системно-векторната психология разграничава два основни етапа.
- Етап 1 - включително до пубертета (12-15 години)
- Етап 2 - след пубертета и до края на живота
Между тях има една основна разлика. На първия етап се развива развитието на векторни свойства на детето (това ще обясним по-късно). На втория етап развитието на свойства вече не е възможно (само малко количество), а смисълът става изпълнението на вече разработените свойства върху ландшафта.
Какво се разбира под развитието на векторни свойства? Нека разгледаме един пример. Всичко се променя, светът се променя, ние също. В примитивното общество човек с кожен вектор се чувствал добре, носейки храна, получена по всякакъв начин, включително кражба, в пещерата, бил на негово място, спестявайки хранителни запаси. Днес това поведение е престъпно и маргинално. Крадците седят зад решетките, а целият квартал се смее на кифличките. Самата алчност се възприема като порок.
Адаптивно за условията на съвременния свят е развитието на вродени способности на кожата да пести в способността да спестява не на най-ниското ниво, когато рублата спестява и стотинка, а на нивото на цялото общество - чрез създаването на инженерни структури и структури, които позволяват на хората да не губят време, пари, енергия, тогава няма загуба на допълнителни ресурси.
Вроденото желание за ограничение нараства от действителното ограничение на всичко и всичко - на по-ниското ниво - до ограничение чрез създаване на закони и контрол върху тяхното прилагане. И т.н.
С други думи, в периода преди и по време на пубертета трябва да има адаптиране на всички свойства-желания на всеки вектор към изискванията на съвременното общество.
Както можем обаче да забележим, поради неправилно възпитание това не винаги се случва. Често свойствата остават недоразвити или изобщо не се развиват.
Хората с кожен вектор, в този случай, пият твърде много, стават крадци, суперикономични криминалисти, мазохисти. Конкретният вариант отново зависи от характеристиките на израстването, както и от комбинацията на кожния вектор с други вектори.
Личностното развитие е сложен и многостранен процес, който изисква дълбоки познания и ясно разбиране на психиката на всяко конкретно дете. И възпитанието на личността на всяко дете може да се осъществи само като се вземе предвид неговият векторен набор.
Това, което е добро за някои, е бедствие за други.
Например, дете с анален вектор особено се нуждае от одобрението и похвалата на родители и учители, а момче или момиче с уретрален вектор приема същата похвала с враждебност като обида. Бебето с орален вектор просто се нуждае от постоянна комуникация, постоянни слушатели за развитието на вродените му свойства, докато здравото бебе се развива само в уединение и пълна тишина.
Дори в едно и също семейство децата се различават значително по вектори, да не говорим за колектива на детска градина или училище, където често е представен целият „букет“.
ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕТЕТО. КАКВОТО ПОВИКАЛО, ТАКОВА СЕ ОБАДИЛО
През периода на формиране на личността най-важното е да се създадат подходящи условия детето да получи максимално възможно развитие на своите векторни свойства.
Например за развитието на кожния вектор детето трябва да бъде научено на режим и дисциплина. С този подход в бъдеще той ще може да дисциплинира другите и да стане добър лидер и организатор.
Кожен отличник може да бъде възнаграден с осезаем материален подарък за постигане на резултат, който ще бъде добър стимул за по-нататъшни постижения. Що се отнася до насърчението за момиче с кожен вектор, за нея категорично е противопоказано насърчаването с материални ценности. Ако я мотивирате с пари, тя ще започне да възприема тялото си като актив, инструмент за печелене. След това тя ще отиде да търси богат „захарен татко“или дори да стане проститутка. Добър вариант за награда за скин момиче ще бъде безплатно или интересно забавление (можете да ходите повече, да отидете на кино, да отидете на море).
Приемливо наказание за дете с кожен вектор е ограничение в пространството или времето, но в никакъв случай физически ефект върху кожата - чувствителната му област. В случай на побой, такова дете ще развие мазохистични желания, които при определени обстоятелства ще доведат до жизнен сценарий на провал.
Ако се опитате да дисциплинирате дете с уретрален вектор, резултатът ще бъде напълно противоположен - изблици на гняв с бурен отговор и отричане на всякакви ограничения. Малкият лидер трябва да внуши чувство за отговорност към другите: "Ако не вие, тогава кой?" Необходимо е да се обърнете към него отдолу нагоре, сякаш се консултирате и зачитате ранга му: „Мислите ли, че можем да ходим на детска градина? Как са момчетата там без теб?"
Най-добрият подарък за бунтаря на уретрата ще бъде признаването на най-високия му статут - място начело на масата, титла глава на класа, командир на футболен отбор.
Не може да има наказание за уретрално дете … Колкото и странно да звучи. Той няма да прави никакви изводи, никога няма да мисли за поведението си и със сигурност няма да се съобразява с нечие мнение, той само ще формира убеждението, че светът около него е враждебен и трябва да се защитава от него и най-добрата защита за уретрата е атака.
ЛИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ДЕТЕТО. ТУК ВСИЧКО Е ВАЖНО
Има много такива нюанси, които засягат личността в процеса на нейното развитие, но си струва да се отбележи, че обучението по психология на системните вектори не изглежда като диктуване на дебели ноти, то дава толкова дълбоко разбиране на същността на всеки вектор че самите детайли стават очевидни.
Използването на системни знания ни позволява да разберем всеки, дори и най-скандалният акт на детето. Вместо раздразнение и агресия, той ще предизвика лека усмивка на признание.
Например виждаме особено чувствителен, емоционален човек в детския екип, който излива всичките им чувства - и вече знаем, че сме изправени пред дете с визуален вектор. Затворено, откъснато поведение, поглед, потопен в себе си и привидно задържана реакция ни казват, че детето има звуков вектор.
Специална роля в развитието на личността на детето играе детският колектив - детска градина, училище. В правилно сформирана група в детска градина и училищен клас всеки се научава да играе своята специфична роля, сякаш в мини-общество, получавайки допълнителни стимули за развитието на векторни свойства и подобряване на уменията за съществуване в обществото.
Всяко дете като отделен тип личност изисква строго индивидуален подход както в образованието, така и в обучението. Откриването на този подход е отговорност на всеки родител и възпитател. И със системно-векторната психология става възможно.
Можете да научите за особеностите на децата с кожни и анални вектори на уводните безплатни лекции.
