Игри за емоционално развитие на детето
Системно-векторната психология на Юрий Бурлан обяснява: така че развитието на детето да не бъде едностранчиво и порочно, интелектът му трябва да бъде напълно балансиран от същото обемно развитие на чувствата …
Емоционалните игри са пъзел, който понякога отпада от погледа, когато отглеждате дете. Защо са необходими тези игри? Каква е тяхната характеристика?
Нашите деца израстват в ера на големи информационни натоварвания, затова се опитваме да им осигурим развитие на интелигентността рано с помощта на разработването на методи и класове в детските клубове. Често обаче пропускаме основното: бебето ще трябва да живее сред други хора. Това означава, че без адекватно развитие на емоциите, детето неизбежно ще се сблъска с трудности в социалната адаптация.
Системно-векторната психология на Юрий Бурлан обяснява: така че развитието на детето да не е едностранно и порочно, интелектът му трябва да бъде напълно балансиран от същото обемно развитие на чувствата.
В същото време, за да се постигне максимален ефект, играта за развитието на емоционалната сфера на децата е подбрана въз основа на психологическите характеристики на конкретно дете.
Игри на открито за развитие на емоции за активно дете
- "Познайте настроението." Целта на играта е да разпознава емоциите, да ги изразява чрез движения. Децата играят ролята на пчели. Всяка пчела има свое настроение. По команда "Пчелите полетяха!" дете или група деца изразява емоции и настроение в движения. По команда "Пчелите са кацнали!" бебетата замръзват. Водещата (едно от децата) подхожда на свой ред към всяка „пчела“и назовава в какво настроение е била. В отговор „пчелата“може да разкаже историята си (какво се е случило с нея и защо е била в такова настроение). Това ще помогне на децата да идентифицират емоциите по-точно.
-
Ролева игра "Скулптура". Едно или повече деца са избрани за ролята на "глина". Останалите са „скулптори“. Целта на скулпторите е да „заслепят“фигура или композиция, която изразява определени емоции на децата. Например фигурата на дете, което е загубило майка си и плаче. Или композиция от две деца (едното се удря, другото го успокоява). Вариантите могат да бъдат много различни. В допълнение към развитието на емоции, тази игра допринася за формирането на такова социално умение като способността за преговори. Децата изпитват положителни преживявания от груповото сътрудничество.
- „Човек и отражение“. Един от участниците демонстрира емоции в играта, активно се движи (играе ролята на „човек“). Другото се превръща в „отражение“, като точно повтаря действията на първия. Ако има много деца, те могат да бъдат сдвоени. По команда "Стоп" двойките спират. Този, който е играл ролята на „размисъл“, трябва да назове чувствата и емоциите на детето „мъж“. След това участниците сменят ролите си.
Обща характерна черта на такива игри е изразяването на емоции чрез движение, действие. Най-вече те ще се харесат на децата, които по природа имат особена гъвкавост и сръчност на тялото, обичат движението и упражненията. Системно-векторната психология на Юрий Бурлан ги определя като носители на кожния вектор.
По-трудно е да задържите такива бебета над книги и настолни игри, за да развиете емоции. В активна игра ще им бъде по-лесно да изразяват емоции. В допълнение, тяхното „гутаперчово“тяло му позволява да предава нюансите на различни чувства и състояния чрез движение.
Можете да използвате такива игри за емоции за деца в предучилищна възраст, в детски градини. А за учениците - по време на свободното време на децата. Освен това, всяка от описаните опции на играта може да бъде опростена и използвана у дома, в двойка дете-възрастен.
Дидактически помагала и настолни игри за развитие на емоции за усърдно дете
Има и други игри за емоционално развитие на децата - спокойни, държани седнали на маса, защото не всяко дете е възхитено от бягането. На помощ идват дидактически наръчници и настолни игри за развитие на емоционалната сфера:
-
"Предметни снимки". На децата се дават картини, чиято обща последователност представлява един сюжет. Всяка картина изразява определени емоции на детето - главния герой. Възрастният разказва историята, а децата трябва да отгатнат от историята коя картина е първата, коя е втората и т. Н. Целта е да се състави една последователност според сюжета. По време на играта те обсъждат емоциите и чувствата на главния герой, причините за промените в настроението му. Тази версия на играта е подходяща за подготвителната група на детска градина. Може да се използва индивидуално с бебе на 5-6 години.
- Намери лице. Тази версия на играта за развитие на емоции може да се използва за по-млада възраст (от 2 години). Комплектът трябва да съдържа сюжетни снимки, а освен това - „емотикони“с различни изражения на лицето. Задачата за детето: определете емоциите на героя и изберете подходящата „усмивка“. Много е лесно да направите такава игра със собствените си ръце.
- "Познайте двойката". Има много опции за такава игра в продажба, въпреки че можете да я направите и сами. Картите са двойки. Всяка двойка изразява определени чувства, емоции. Детето избира чифт към картата си (намира такава, на която чувствата на героя са еднакви).
Бебетата с анален вектор получават максимално положителни емоции от настолните игри с карти. Те са естествено бавни и много усърдни. В активна игра те могат да се чувстват неудобно. Тялото им съвсем не е толкова гъвкаво и сръчно, колкото това на хората с кожа, а физическите упражнения не са лесни за тях.
Но в настолните игри такова дете ще може перфектно да се докаже. Той е внимателен, има аналитичен ум. Забелязва най-малките подробности, анализира внимателно и обмислено информацията.
Театрални игри за развитие на емоции за чувствително дете
За разлика от игрите на открито и на борда за развитие на емоционалната сфера, театрализацията изисква максимално преживяване на чувствата на героя, психологическата способност на детето да чувства и точно да предаде състоянието си. Най-точно това е възможно за деца, които природата е надарила със специална чувственост. Системно-векторната психология ги определя като носители на визуалния вектор.
За да научат разпознаването и точното изразяване на емоциите, на тези деца могат да бъдат предложени следните игри:
- „Какво се случи в детската градина“. Детето разиграва „сцена“. Изисква се да се предаде състоянието на бебето, което майката взема от детската градина. Разстроен ли е от нещо? Може би уплашен? Или обиден от някой от вашите другари? Публиката трябва да познае и назове емоциите, които героят изпитва.
- - Кажете ми и помогнете. Детето проявява определени емоции. Останалите деца помагат със съвети. Например, човек с такова настроение трябва да бъде заведен на лекар: ясно е, че го боли нещо. В противен случай той просто е разстроен от нещо - трябва да бъде утешен. Ако се страхува, успокойте го и т.н.
- „Етюди“. Ако бебето, освен с визуалното, е надарено и с кожен вектор - то е роден актьор. Такова дете чрез игра изразява емоции не само мимически, но и с тялото си. В този случай той може да изиграе за публиката всяка сцена, да учи със сюжет. А задачата на публиката е да измисли история и да опише чувствата на героя.
За адекватното развитие на емоциите само игрите няма да са достатъчни за едно дете. Предучилищата и учениците се нуждаят от специално възпитание на чувствата - чрез четене на литература за съпричастност и състрадание (за това ще говорим по-долу). Визуално дете може допълнително да бъде дадено на театрална група, тъй като природата го е дарила с по-голям емоционален диапазон от другите.
Музика в игри за емоционално развитие за малкия мислител
Разпознаването на емоциите чрез музиката има положителен ефект върху всички бебета. Но децата със звуков вектор са особено податливи на музика. Те са естествени интроверти, фокусирани върху мислите си. Мимиките им са слабо изразени, дори ако в душите им бушува ураган от чувства.
В развитието на емоционалната сфера игрите са подходящи за такива деца:
- „Забавно - тъжно“. Понякога звучи тъжна, понякога весела музика. Всяко дете има играчка в ръцете си. Играчките "танцуват" под весела музика. Под тъжна играчка трябва да се разклатите или погладите (успокойте). Можете да използвате тази игра, за да разпознавате емоциите в по-младата група на детската градина.
- „Изберете снимка“. На децата се дават картинки с различни настроения на героите. Задачата е да изберете правилната картина за музиката, която звучи. Предпочитат се класически парчета. Например Детският албум на Чайковски.
- „Начертайте настроението“. Емоциите в тази игра трябва да бъдат изразени чрез рисуване. Музика, която изразява определено настроение звучи. Детето рисува картина, която предава емоционалното съдържание на музиката. Играта е подходяща за подготвителна група, деца на 5-6 години.
Важно е да запомните, че децата със звуков вектор почти не изразяват външно емоциите си. Ниско изразителните изражения на лицето са тяхната психологическа черта, а не признак за липса на емоции. Игрите за такова дете трябва да са насочени към разпознаване на чувствата. В допълнение към музиката могат да помогнат описаните по-горе флаш карти и помощни материали за плот.
Игри с емоции в детски групи
В група в детска градина или в училищен клас децата се събират с разнообразни векторни комбинации. Следователно могат да се редуват различни игри, за да се развият емоциите на децата. Активни и заседнали, интерактивни и ролеви игри, пъзели и музикални упражнения. Основното е да се вземат предвид психологическите характеристики на децата, да се даде задача, която съответства на техните свойства.
Например, бавните собственици на анален вектор няма да се стремят към игри на открито. Звукорежисьорите също ги избягват. Шумът е твърде голяма тежест за чувствителния им слух. Въпреки това, когато изпълняват мобилни задачи за развитие на емоции, такива деца ще се справят перфектно с ролята на анализатори и наблюдатели. Те могат да познаят чувствата на героите, да коментират случващото се.
В хода на музикалните уроци за развитие на емоции, децата с кожно-визуална комбинация от вектори трябва да получат възможност да танцуват или да разиграват сцена. Аналните визуални деца ще предпочетат рисуването. Здравото дете може да се стреми с главата да слуша музика. При липса на мимики той дълбоко изпитва музикални образи. Психологически компетентен учител няма да го „дърпа“и да прекъсва тази концентрация.
Компетентно възпитание на чувствата: игрите не са достатъчни, за да развият емоции
Водещата дейност на предучилищна възраст е играта, поради което тя е от голямо значение за емоционалното развитие на децата. Но за пълноценно възпитание на чувствата това не е достатъчно. Много е важно да развиете умението за съпричастност и състрадание чрез четене на класическа литература на деца:
За младата публика четенето на класическа литература е променящ живота въпрос. Огромният им сензорен диапазон не е наситен с игра. Развитието на чувствата трябва да е достатъчно, в противен случай детето ще порасне неспособно на състрадание, истерично, може да страда от фобии и пристъпи на паника.
За децата развитието на емоциите и възпитанието на чувствата е ключът към успешната социална адаптация, способността да се намери общ език с други хора и да се изградят взаимоотношения, които носят радост и удоволствие.
Психологическата грамотност на възрастните помага да се справят с различни задачи. Например ви позволява да разберете как да използвате игри за деца, които развиват паметта и кои деца са подходящи за игри, които развиват внимание. Разбирането на свойствата на бебето е ключът към всичко, четете и слушайте отзивите от родители, преминали обучение.
Уникални знания, без които не можете, когато отглеждате дете, ви очакват на безплатното онлайн обучение по системна векторна психология от Юрий Бурлан. Регистрация по линк.
