Кризата от три години: формирането на самосъзнанието на детето. Част 2
Докато бебето е все още само на две или три години, трябва да го образовате, предвид уникалния му характер. Но не можете да се отдадете на детето на всичко, защото е необходимо да го научите! Да, така е. Само това трябва да се прави, без да се злоупотребява с родителската власт, без да се унижава достойнството му.
Част I. Кризата от три години: формирането на самосъзнанието на детето
Разбирайки набора от вродени психични свойства (вектори) на бебето, възрастният му помага да премине през тригодишната криза правилно - с положителни „печалби“в развитието на психиката.
Гъвкавост и изобретателност
Какъв тип дете може да стане?
Кожният вектор, според своите естествени свойства, дава на детето отлични възможности да развие способността да ограничава собствените си желания, да се подчини на дисциплина и норми на поведение (закони), както и да развие логическо мислене, способността да изобретява. Естествената гъвкавост на тялото и психиката създава възможности за висока адаптивност към външните условия и двигателна ефективност, грация.
Ако по време на тригодишна криза дете с такива природни свойства бъде потиснато, наказано за неподчинение (особено с използването на физически въздействия - биене на нежната му, чувствителна кожа), тогава негативните прояви се изострят. Нещо повече, той проправя пътя за развитие на най-лошите прояви на вектора: кражба, опортюнизъм, манипулация, лъжа, неспособност да се организирате и да се подчинявате на общи изисквания (закони), отношение към хората от позицията на собствената им изгода и т.н.
Какво да правя? И как - нали?
Правилното преминаване на тригодишната криза предполага следното. Логическите аргументи са ефективни с кожата на детето, обяснения защо е важно то да е направило това, а не по друг начин. Когато се прилага към нея, системата за награди за постъпване правилно и за подчинение „работи“добре, но това трябва да бъдат не само материални награди (деликатес, скъпа, но безполезна играчка за кожно дете или дори пари 1), но в по-голяма степен! - развиване на неговите естествени свойства и способности: нежно докосване, като подарък - играчки, които развиват мисленето и нуждата от движение (конструктор на Lego, топка, тротинетка и др.). След две или три години все още е твърде рано, но по-късно това може да са игри за пътуване и търсене на скритата играчка на „картата“.
Кожното дете е важно да го насърчава във физическите му упражнения и игри на открито, както и в строителството, тъй като те директно развиват естествените му свойства и доставят на детето удоволствие. Детето на кожата трябва да бъде научено да подрежда.
Въпреки това, на тригодишна възраст все още му е трудно да не разхвърля нещата, да почиства играчките, следователно, първо, не е нужно да го мъмрят за бъркотията, и второ, опитайте се да го мотивирате, например, превърнете почистването в интересна игра, използвайте състезателен момент (например автомобилите доставят пътниците до домовете си и сами тръгват към гаража или „кой бързо ще премахне играчките“). Но ако дете е построило сграда и иска да я напусне, за да продължи да строи на следващия ден, няма нужда да настоявате за почистване на тази конструкция.
Златна глава, златни ръце
Какъв тип дете може да стане?
Аналният вектор по отношение на естествено присвоени свойства позволява на детето да развие такива прекрасни качества като точност, желание за ред, както и способността да се учи, благодарение на отличната памет, склонност към аналитично мислене. Неговите черти са известна бавност на действията, трудности при вземане на решения, както и нуждата от одобрение и похвала, поради което той се опитва да бъде послушен. Той също така се характеризира с тенденция да бъде обиден поради неполучени заслужени похвали и любов (особено от майка си).
Ако обаче такова дете бъде „издърпано“и подтикнато, то, напротив, се потиска и изпада в ступор. Външно може да изглежда като инат, за който детето получава „бонус“от нетърпеливи родители под формата на упреци и нелицеприятни епитети (като „спирачка“или дори по-лошо). Поради това детето не само не може да преодолее инхибицията си, но и не иска да направи това и след като възприема това състояние като свое собствено желание, вече не може да го променя, утежнявайки ината си (например, детето не само не се облича, но също така се съпротивлява, когато родителят иска да го облече).
Всичко това предизвиква повишено недоволство сред родителите. Създава се „порочен кръг“, от който е трудно да се излезе, но за едно анално дете - като се вземат предвид неговите свойства, малка възраст и кризисен период на развитие - това е просто невъзможно. В бъдеще инатът може да се превърне в стабилна черта на характера, а самият той е свадлив човек, труден за общуване. Недоволството на „нелюбещите” родители, особено на майката, за това, че е „недовършено, нехаресвано”, търси изход в агресията и отмъстителността към всички и всичко, защото самият той се чувства зле.
Случва се анално дете на две или три години да се поддаде на „натиска“на родителите под въздействието на похвалите им за подчинение и да се остави да бъде облечено, пасивно се подчинява на действията на възрастните. Например, по-лесно е кожата-визуална майка, която закъснява на работа, да облече детето си възможно най-бързо, отколкото да чака да го направи сам - безкрайно бавно; или за анално-визуална майка настойник, страдаща от факта, че бебето й не прави нещо „правилно и красиво“, е емоционално по-лесно да прави всичко вместо него.
Хвалейки сина си за послушание, майката, без да знае какво прави, постига, че детето постепенно отказва да се опита да направи каквото и да било, очаквайки, че другите ще направят всичко за него: родителите ще се обличат, хранят с лъжица, измиват и др. д. Тази ситуация, външно безопасна, неконфликтна, всъщност е бомба със закъснител: детето не се учи на независимост.
За родителите това поведение не се възприема като особено проблематично, тъй като детето е податливо и послушно. Последствията обаче не са утешителни - в бъдеще той постоянно ще се нуждае от грижи и никога няма да се научи да взема решения и да прави избори. Последващата му съдба е тъжна. В „най-добрия“случай, дори в зрелите си години и никога не узрял, той ще живее с майка си, ще седи на дивана и ще се обижда на неусложнения живот, без да може да го „сгъне“сам.
Как да преминем правилно през кризата?
И така, как да помогнете на дете с анален вектор да премине през кризата от три години? Насърчавайте опитите му за независимост, независимо колко бавно действа. Имайте търпение, сдържайки се да не се опитвате да направите нещо за него, когато той иска "САМИЯТ". Не пропускайте да похвалите резултата, колкото и несъвършен да е той.
В същото време трябва да се заслужи похвала - за факта на постижението; не е необходимо да се казва, че той е „направил“нещо, ако не се е получило перфектно, по-добре е да се каже: „Ти направи (направи)! Самият (себе си)! Какво голямо момче (голямо момиче)! Това е много ефективна похвала - в края на краищата децата са толкова нетърпеливи да станат големи, възрастни.
Ако детето не успее или не работи достатъчно добре, например закопчаване на копчета, връзване на връзки (или нещо друго), предлагайте: „Хайде, ще закопча / завържа, а вие ми помогнете“- и обещайте да преподавате него това; и не забравяйте да (не забравяйки за обещанието) отделите време за това - анално дете, както никое друго, обича да учи.
И с течение на времето, благодарение на естествения стремеж към качествен резултат, той ще се научи. И ще бъде по-добре, по-спретнато да се обличате от другите, а също и да помагате на по-малките деца - първо за похвала, после от духовен нагон в съответствие с естествената склонност да се грижите за другите.
Ако обаче се появят признаци на инат, не е необходимо твърдо да "прокарвате" вашето искане, така че детето да се подчини, напротив, трябва да облекчите натиска, да облечете процеса на извършване на желаното действие в игра, превключете вниманието му към друго действие. Тоест, трябва да му се помогне да излезе от „омагьосания кръг“на инат и негодувание от просторите на удоволствието от развитието на независимостта и чувството за успех на собствените си постижения.
Водачът на Червенокожите
Въпреки че има доста деца с анални и / или кожни вектори, има изключително малко деца с уретрални вектори (до 5%). Детето в уретрата е „рядък екземпляр“, който изисква специален подход от родителите при възпитанието си.
Какъв е той - уретрален?
Уретралният вектор дава на детето огромна енергия (въпреки, че понякога е много мъничко физическо тяло), естествен алтруизъм - справедливо, милостиво завръщане за недостиг на онези, които той възприема като своето "стадо", като им дава усещане за сигурност безопасност. Поради това той буквално от най-ранна възраст притежава мощно привличане и около него тълпа, „ято“деца от различни възрасти, се събира.
Действията на детето от уретрата сами по себе си или в комбинация с призиви за действие се оказват толкова вдъхновяващи за цялата „глутница“, че тя го следва без разсъждения и това го прави естествен водач, водач на заобикалящата го среда.
По време на тригодишна криза, когато детето развива самосъзнание и то започва да се отделя от света, който сега става външен за него, когато започне да разбира желанията му, не трябва да се опитвате да го потискате, строго да наклонявате него на подаване. Това предизвиква насилствен гняв, протест и защита чрез всички налични (далеч от културните) средства на тяхното естествено право и най-висок ранг - лидер.
Последиците от действията на родителите, които се опитват да потиснат или ограничат своето дете в уретрата, да го принудят да се подчини, са тъжни и дори ужасни. За такова дете неговите деспотични родители стават първите представители на враждебен външен свят, с който той започва борба живот и смърт - понякога буквално. Израствайки, той почти не се адаптира в обществото, неспособен да изпълни специфичната си роля - лидер - в полза на обществото.
Протестът на уретрата срещу враждебен свят го превръща в безразсъден риск за живота му - с по-малка или по-голяма опасност за хората около него. Естествено, такива хора умират рано. И това е в най-добрия случай. Най-лошият вариант е уретрата, потисната в детството, която е доживяла до зряла възраст, присъединява се към редиците на престъпния свят: той става самотен престъпник или лидер на престъпна група.
Трудности при възпитанието на малък „лидер“
Много преди кризата от три години, уретралното дете се опитва да изследва най-близките територии, опитвайки се да излезе от арената, а когато излезе, активно разширява наличното пространство, бързо пълзейки на четири крака из стаята, катерене, където може да достигне.
Когато стане способен да се движи, изправен на крака, тогава дори в много млада възраст се опитва да се „откъсне“от майка си, не обича да го държат и водят за ръка, налагайки бавно темпо на движение, необичайно за него. Той издърпва ръката си, далеч и доста бързо се отдалечава от възрастния, овладявайки околното пространство, а майката (или баба), която ходи с него, трябва постоянно да го настига, за да го предпази от опасност.
Съвременните млади майки често, когато излизат на разходка в двора с бебето си, започват да говорят с други майки, да обменят опит и новини; или, след като са сложили дете с играчки в пясъчник, те се придържат към мобилен телефон (таблет) - и временно изпускат детето си от погледа.
По това време уретралното дете е изпратено да изследва непознатото извън детската площадка. Какво преживява майката, като не намира детето си там, където го е оставила, вероятно няма нужда да се обяснява - и първата й реакция е разбираема, когато детето, за щастие, е …
Обаче да се караш на уретрата, да му забраниш да напуска е безсмислено: дори много малко дете не възприема родителските заповеди като ръководство за действие. Всяко дете се нуждае от "око и око", и особено за уретрата! Излизайки на разходка, не си мислете, че сега ще има почивка за вас от домакински задължения; напротив, ще трябва да следвате детето си в уретрата, като верен, но ненатрапчив пазач. Ходете на разстояние, достатъчно, за да го предпазите, ако е необходимо, от ситуация, изпълнена с опасност, да вземете ръка, за да привлечете вниманието към нещо интересно, за да промените посоката на движението си - и отново да осигурите свобода в обозримото безопасно пространство. Прякото възпиране от опасност ще бъде по-очевидно ограничение за него,отколкото мотивация за промяна на траекторията на движение под някакъв очарователен предлог. Малък уретрал ще почувства, че да, той може да направи всичко, че никой не го ограничава.
И така, как трябва да бъде?
Докато бебето е все още само на две или три години, трябва да го образовате, предвид уникалния му характер. Но не можете да се отдадете на детето на всичко, защото е необходимо да го научите! Да, така е. Само това трябва да се прави, без да се злоупотребява с родителската власт, без да се унижава достойнството му. Това правило важи и за деца с други вектори, но особено в случая на уретрата.
Преподавайки уретрално дете на две или три години на най-простите умения, независими действия, е необходимо да му се даде най-голямата възможност да направи всичко сам. И при постигане на резултата - искрено се възхищавайте: "Колко страхотно го направихте!" Или: „Ами ти даваш! Какво щях да правя без теб?!" Уретралното дете естествено приема възхищение (дори и да е преувеличено). Но той не приема похвали и оценки, които се изразяват „отгоре надолу“, например: „Браво! Какво голямо момче! " - отнася се към похвалите като обида, понижаване.
Не можете да накарате уретралното бебе да се подчини, но можете да създадете условия то да ви слуша. Това се случва, ако между вас се установят доверителни отношения, положителни емоционални връзки. И докато той е само на три години, крайно време е да започне да създава такива условия. Най-хубавото от всичко е, че уретралистите слушат кожни зрителни жени. Ако семейството има майка, леля, баба с този куп вектори или учител по визуална кожа в детска градина, това ще бъде идеалният вариант за хармоничното развитие на вродените му качества.
Всъщност детето с уретрата е най-безпроблемното, ако не се опитате да го „счупите“и да го покорите. Той, за разлика от децата с други вектори, е най-отговорен не само за себе си, но и за другите; той дори на три години е „възрастен по природа“, може да му бъде възложена всяка (изпълнима по възраст) задача, като казва: „Кой, ако не ти?“И той ще го направи. Но не се опитвайте да получите спретнатост от уретрата - това не е неговото свойство.
Част III. Кризата от три години: формирането на самосъзнанието на детето
1 Някои родители, забелязвайки как парите ефективно мотивират кожно дете, не осъзнават, че поставят „бомба със закъснител“, формирайки потребителски и меркантилни черти на характера на детето.
