Как да отучим детето да плаче по някаква причина?
Бебешки плач. Плач. Горчиви ридания. Нещо повече, на пръв поглед празно място, като максимум - истинско наказание за родителите, поне - тест. Тестване за родителска компетентност.
Бебешки плач. Плач. Горчиви ридания. Нещо повече, на пръв поглед празно място, като максимум - истинско наказание за родителите, поне - тест. Тестване за родителска компетентност.
Как реагират родителите, ако детето обича да плаче по дреболии? Въз основа на собствените си наблюдения и наблюдение на родителските форуми заключавам, че не е имало толкова много начини. Друго нещо е, че в повечето случаи методът как да се отучи дете да плаче по някаква причина е избран от родителите интуитивно или взет от арсенала на методите на стария дядо. И нямаше да има нищо лошо в това, ако основната задача не беше опитът да се намери „бутона за изключване“на детския плач, а желанието да се разбере истинската причина за, на пръв поглед, неразумни сълзи.
Защо да търсите причина, основното е да не плачете
В касичката на родителските възпитателни методи, как да отучим детето да плаче по някаква причина, откриваме: игнориране на сълзи, водене на сериозни разговори на тема „плачът е глупав“, даваме положителни примери, ако момче плаче, тогава ние апелираме към факта, че „истинските мъже не плачат”, Ние посещаваме невролог и се въоръжаваме със средства за успокояване на нервната система.
Заплахи и манипулации от рода на: „Няма да спреш да плачеш, ще те оставя тук“, „Спри да ревеш, иначе няма да ти купя шоколадово блокче“, превключвайки вниманието на детето: „Вижте слоновете“, както както и пряко физическо насилие и наказание допълват картината на мерките за въздействие на педагозите за решаване на трудния проблем как да отучим детето да плаче по каквато и да е причина.
Най-често родителите постигат целта си: бебето спира да плаче, но цената за разрешаване на проблема остава зад кулисите. Вярно, не за дълго. Определено ще пожънем плачевните плодове от нашите възпитателни грешки, дори и да не знаем каква е била основната причина за негативния жизнен сценарий на детето.
Както знаете, невежеството не ни освобождава от последиците от незнанието. Когато не сме наясно какво правим, не виждаме вътрешните отличителни черти на детето, тогава не можем да предскажем как нашите методи на възпитание ще действат върху него, как ще повлияят на психиката му. Системната векторна психология запълва пропуските в родителските знания.
Дреболия или не дреболия?
Нека започнем с основите: всички деца са различни не само на външен вид, но и се различават по вътрешните свойства на психиката. Това, което не е важно за един човек, може да се окаже смисълът на живота за друг човек. Житейските ценности, тип мислене, поведение на родното дете могат да бъдат коренно различни от нашите собствени. Така например, обикновената загуба на стара играчка от някои родители се възприема като дреболия, сълзите над която са поне загуба на време. За едно дете, да речем, надарено с визуален вектор, загубата на играчка е истинска трагедия.
От спомени
Имах любим плюшен заек в детството си и някак си не го намерих на мястото му. Или братът играе неуспешно и прикрива следите си, хвърляйки зайчето в улея за боклук, или децата на съседите идват на гости, само след дълго търсене играчката не е намерена. Зайчето ми Вася го няма.
- О, - извиках.
Родителите дойдоха на писъците.
- Помислете само, загубихте играчка - каква дреболия, ще си купим нова.
- Не искам нов, искам Вася!
Родителите не разбраха какво се случва в душата ми, момичето имаше визуален вектор. Това не беше просто играчка, стара и изтъркана, това беше моят приятел, на когото разказвах историите си, за когото се грижех, когото обичах. Убеждението на родителите ми не проработи. Ако думите не достигнат до дъщерята, оставете я да седне сама в стаята, помислете, реши мама.
"Веднага щом спрете да плачете, можете да излезете", каза тя.
Седях дълго, плачейки не само от загубата на Вася, но и от негодувание. Добре, че баба ми дойде на гости, съжали ме, съчувства на мъката ми и даде заповед на родителите ми:
- Той плаче, така че нека го плаче. Не я наказвайте за плач.
Мама започна да се оплаква:
- Е, как да не наказвам? Той не разбира думи, по никаква причина и без причина плаче. Няма сила за гледане.
- Пораства - спира.
Уязвими, чувствителни деца
Децата с визуален вектор естествено притежават специална чувствителност и емоционалност. Те са в състояние да създадат тесни емоционални връзки не само с хората, но и с играчките. Загубата на играчка за визуално дете е прекъсване в общуването, незаменимо чувство на загуба. И когато родителите допуснат нова грешка, те призовават детето да не плаче, да не се тревожи, като по този начин му причинява нова психологическа травма.
Правилното развитие на визуалния вектор предполага развитие на състрадание и съпричастност у детето. Първо - по отношение на себе си, към изгубената играчка, след това - по отношение на всичко живо.
Побой над визуално дете, за да не плаче, е сигурен начин за запазване на визуалния вектор. Преминаването към нещо друго, разсейването, подиграването на случващото се, обяснението логично, изискването да спре да плаче, заплашването, сплашването - също означава да оставите визуалния вектор на детето незапълнен, неразвит и нереализиран. Такъв човек не може да стане напълно щастлив и съответно да даде щастие на хората около себе си.
Зрителният вектор при стрес се проявява в истерики, различни страхове и фобии.
констатации
Ако сте загрижени за въпроса как да отучите детето да плаче по някаква причина, тогава преди да слушате добрите съвети на другите, трябва да разберете какви вътрешни характеристики на психиката има вашето бебе. Преди децата да се научат да изразяват своите желания, плачът е показател за благосъстоянието на детето.
Ако детето плаче, значи се чувства зле (физически или психически). Без значение как ние самите оценяваме ситуацията през призмата на нашите собствени идеи. Например, бебето плаче, когато го сменят - майката може да бъде раздразнена и възмутена от подобно поведение, защото сменя мръсното му пране, за да го почисти. В действителност, малко дете с анален вектор изпитва дискомфорт (плач) от всичко ново, необичайно.
Страховете на родителите, че бебето манипулира поведението на родителите с плач, за да получи това, което искат, въпреки забраните на възрастните, трябва да бъдат разграничени от реалната нужда на детето от нещо. Понякога децата с помощта на плач се опитват да се свържат с родителите си, да им предадат своите нужди, но те не се чуват или разбират.
С напредването на възрастта децата им се виждат по-ясно и плачът по каквато и да е причина е проява на визуалния вектор. Зрителите са склонни да „правят слон от муха“, за да изпълнят ролята си в обществото - да създават култура, да създават красиви неща, да пеят за любов.
Децата трябва да получат шанс да развият своя визуален вектор. Включително чрез четене на книги, които правят възможно съчувствието на героите чрез изразяване на съчувствие към случващото се в живота. Да подтикваш зрителя да не плаче, да не чувства, е равносилно на призив „да не живееш“.
Децата чакат нашето разбиране, правилния подход, тогава ще има по-малко проблеми с тях или дори изобщо няма. Присъединете се към безплатните онлайн лекции на Юрий Бурлан и ще можете да разберете по-добре детето си, неговото поведение и себе си и да забравите за детските капризи. Регистрирайте се тук.
