Децата са адски. Част 1
След подобни трагедии в обществото се чува алармата - "Защо?" Защо тийнейджър вдига оръжие и ходи да убива хладнокръвно? Какво го кара? Недоволство срещу учителите, лошо детство, тормоз от съученици, влиянието на тежка музика, насилствени видео игри или просто психическо безумие?
Не помня как точно умрях. Наблизо имаше малко памук. Хора крещят. Паника. Чух изстрели. Те се приближаваха все по-близо. Страхът ме завладя и аз хукнах. Внезапно изгаряше рязко в гърба ми, сякаш беше изтласкана стрела, но не усетих силна болка. В мен пламна смесица от гняв и негодувание. Някой изтича и аз им извиках: "Чия кръв е това?" Гласовете казаха: "Твоя е, твоя, твоя …"
Всичко стана като мъгла, звуците отшумяха. Беше много студено. Защо не мога да стана?! Господи, моля те! Съзнанието работеше с хиперскорост, превърташе през странни фрагменти …. Все още не съм имал целувка. Никога повече няма да видя лятото. Няма да си направя татуировка. Мислите нежно отстъпваха. Стана топло. Родителите ми влагат толкова много любов в мен. Спомням си как майка ми ме заведе на училище, как се прегърнах. Трудно е да се мисли за нея. 20 секунди … Дори сутринта се страхувах от теста. 10 … 5, 4, 3, 2 …
Кой съм аз? Аз съм Columbine. Аз съм Керч. Аз съм Санди Хук. Аз съм Червеното езеро. Аз съм ЖИВОТ, който беше прекъснат от нечии куршуми. Снимките в училищата и колежите се извършват редовно. По целия свят всеки случай на масово екзекуция поражда вълна от страх за децата и близките. В крайна сметка убиецът не е психопат от комикси или дори радикален атентатор-самоубиец. Кой е той? Обикновен тийнейджър. Тих, незабележим, не комуникативен. Такъв ученик е като мина в огромно поле. Никога не се знае кой и кога ще го взриви.
„Светът ще свърши днес. Днес ще умрем."
(Ерик Харис, 18 г., училище Columbine)
В Америка, първата страна по брой убийства в училище, се провеждат специални упражнения, където децата се учат да се крият от импровизираните самотни убийци. В други страни тези случаи са по-малко, но общ анализ на статистиката от 1990 до 2019 г. показва, че броят на убийствата сред новото поколение нараства. Дори преди 40-50 години хората не са познавали това явление, но днес масовите екзекуции се превърнаха в широко разпространена заплаха по целия свят.
След подобни трагедии в обществото се чува алармата - "Защо?" Защо тийнейджър вдига оръжие и ходи да убива хладнокръвно? Какво го кара? Недоволство срещу учителите, лошо детство, тормоз от съученици, влиянието на тежка музика, насилствени видео игри или просто психическо безумие?
Защо убиват?
Отговорът на този въпрос се крие в областта на психиката, в нейното специално състояние, което се нарича морална и етична дегенерация, съкратено като MND. Тъй като хората, които са далтонисти, училищният стрелец е сляп за чуждите емоции. Хората са просто ходограма за него. Той не изпитва съпричастност, състрадание или съжаление - онези основни регулатори, които ни правят адекватни членове на обществото.
Моралната и морална дегенерация е загуба на емоционална връзка с хората и с това на всички културни и морални регулатори на отношенията. Светът става напълно илюзорен, като в компютърна игра. Това състояние може да възникне само при човек с определен тип психика в снопа от анален звук вектор.
С помощта на знанията от обучението „Системно-векторна психология“Юрий Бурлан е извършен систематичен анализ на двадесет случая на непълно и продължително самоубийство. Категория за търсене - юноши и младежи на възраст от 14 до 28 години. Авторът проучи подробно биографиите на стрелците, техните записи в интернет, дневници, оценки на специалисти, психиатри, както и свидетелства на очевидци, роднини и жертви на престъпници.
Тази информация даде възможност да се идентифицират общи модели, които поставят основата за развитието на морално-етична дегенерация. Целта на статията не е да се потопим във всяка биография в детайли, а да покажем какво точно се случва с такъв тийнейджър и как да избегнем нови трагедии.
„Защо изобщо да живееш? За балкона в страната? (Владислав Росляков, 18-годишен, Керченски политехнически колеж).
Кои деца са изложени на риск?
Звуковият човек е царят на съзнанието. Човек, който е напълно фокусиран върху своите мисли и състояния. Всички останали хора имат физически желания: "Какво да готвя за вечеря?", "Как да печеля пари при пътуване до Лондон?", "Каква рокля да облека за бала?" Желанията на звукорежисьор от различен вид са опит за осъзнаване на нематериалното. „Кой съм аз?“, „Какво е безкрайност?“, „Какъв е смисълът на живота?“
За звукорежисьора връзката с други хора е второстепенна - точно като необходимостта от живот във физическия свят. Външният свят е отражение на неговите състояния, а вътрешният е това, върху което е фокусиран, неговата психика. Навън съм и съм вътре. Затова отвън той изглежда малко странен, различен от другите. Един вид делови човек.
Когато се роди здраво дете, външно изглежда като всички деца, но психиката му е подредена по различен начин. Слухът на звуков специалист е изключително чувствителен, ухото му е като най-тънката мембрана, чрез която се обменя информация с външния свят. Тази "мембрана" лесно се поврежда. Вроденото желание да разбере значението му дава специална чувствителност към звуците. Когато чуе силни звуци или обиди, той бива удрян, забавен.
Някои здрави бебета получават подобни „удари“в утробата или в първите години от живота и напълно се оттеглят в себе си, стават аутисти.
Ако здравите деца получат психотравма, която не е толкова критична, че развиват аутизъм и придобиват умения за социализация и образование, то с течение на годините, при неблагоприятни условия, те могат напълно да загубят емоционалната си връзка с външния свят. Това са вторични аутисти.
Загубата на морални и етични ограничения не се случва за миг, а е следствие от продължителна депресия в звуковия вектор, придружаваща омразата й към човечеството и липсата на смисъл в живота. Недоволството е катализаторът за действие срещу хората. Въпреки че повечето от тийнейджърските стрелци са били виждани от психиатри, показвали признаци на депресия и мисли за самоубийство, почти никой от тях не е предизвиквал безпокойство.
Това е голяма опасност. Аутистът може да бъде видян веднага и хората около него възприемат специалиста по анален звук с рудиментите на MND като напълно адекватен. Дмитрий Виноградов, който застреля колегите си в офиса на аптечната верига Rigla, беше познат от негови познати и колеги за интелигентен и спокоен човек. На 7 ноември 2012 г. той дойде на работа и уби 6 души.
„Мразя човешкото общество и мразя да бъда част от него! Мразя безсмислието на човешкия живот! Мразя точно този живот! Виждам само един начин да го оправдая: да унищожа колкото се може повече частици човешки компост”(Дмитрий Виноградов, 29 г., офис в Ригла).
Аналният звуков човек: учен или масов убиец?
В опит да разбере структурата на Вселената, специалистът по анален звук генерира не просто мисъл, а дълбоко отражение. Естествената задача на аналния вектор е да предава знания на бъдещите поколения. Аналитичното мислене и уникалната памет му помагат да събира и обработва огромни количества информация.
Ако звуковият вектор е жажда за разбиране на метафизичното, тогава аналният вектор е способността да се потопите в темата, да обработите и организирате огромни количества информация. Специалистите по анален звук са най-добрите умове на човечеството. Учени, философи, теолози, научни реформатори - те са създатели на колективна мисъл и създатели на идеи. Всички идеи в историята на човечеството - от конструктивни до разрушителни, от придобиването на писменост до фашизъм - са създадени от тях.
Като фокусира ума си навън, аналният звукорежисьор създава големи обеми мисловни форми. В потенциал такъв човек е гений, който създава идеи за развитието на обществото. Когато звукорежисьорът се забави в разработката, той затваря идеите в себе си, фокусира се навътре.
Концентрацията върху себе си създава фалшиво усещане за своя гений, отклонение от величината на ума. Аз съм супер интелигентен, аз съм гений. Но той не може да изразява идеите си за другите. В такива състояния човек не може да се осъществи, потенциалът му е празен, има силен недостиг на звук, който го отвежда още по-далеч от реалния свят в усещане за илюзорната природа на случващото се.
Сергей Гордеев, най-добрият ученик на училището, победител в математически състезания и олимпиади, на 10-годишна възраст осъзна, че светът е илюзия и хората наоколо са измислени. И на 15-годишна възраст той идва в училище с карабина и пушка, за да докаже на своите съученици теорията за солипсизма. Според него само той съществува, а животът е само неговата мечта. След като убива учител и полицай, той се предаде по убеждение на баща си.
„Не исках да убия никого, исках да умра. Чудех се какво ще стане след това? Какво има - след смъртта? Също така исках да видя как хората ще реагират на това, което правя. Дойдох да се самоубия”(Сергей Гордеев, 15-годишен, училище № 263).
Следва продължение…
