Дислексията признак на гений ли е?
Дислексията се нарича болест на гениите. Въпреки факта, че симптомите му са известни повече от 100 години, причините за това психично разстройство при децата все още не са напълно изяснени. Швейцарски учени направиха интересно предположение, че една от причините за развитието на дислексия може да бъде насилственото хранене …
„Детето ви е изостанало!“- присъдата прозвуча в ушите на родителите на осемгодишния Ишан Авасти. Момчето от филма "Звезди на Земята" наистина се държи неадекватно. Той е лош ученик, изостава много в правописа и четенето, разсейва се в класната стая и не чува учители, когато се обърнат към него.
Той живее в своя въображаем свят, създавайки образи, с които разиграва цели истории. Той се смята за мързелив човек и мечтател. Родителите на Ишан не знаят, че детето отдавна развива рядко заболяване - дислексия.
За семейство Авасти действията на най-малкото дете дълго време оставаха загадка. Не забелязвайки изразените отклонения в психиката на Ишан, родителите виждат причините за всички неуспехи в преминаването на училище в безделие и нежелание да се подчиняват на дисциплина.
Дислексия: очевидни и скрити причини
Всъщност има много причини за развитието на дислексия при деца, някои от тях са показани на снимката "Звезди на Земята". Авторите на филм, базиран на реални събития за талантливо момче-художник, се опитват да ги разберат. Те обаче не свързват болестта на Ишан с отношението на възрастните към него. За да се разберат причините за дислексия при главния герой, помага „Психология на системата-вектор“на Юрий Бурлан.
Бащата на Ишан - с анално-кожна връзка на вектори. Той знае как да печели пари и със сигурност знае, че извън детската стая има жестоко и безпощадно общество. За да оцелееш в него, за да се научиш да „предизвикваш света и да участваш в надпреварата за успех“, е необходимо да научиш няколко правила от детството. Чрез собственото си разбиране за проблема той изисква от синовете си безспорно подчинение, отлични оценки в училище и развитие на бойни умения. Не е трудно за най-големия тийнейджър да издържи на тези изисквания. Той е подобен на свойствата на векторите на баща си и добре познава родителските претенции.
Най-малкият син Ишан със звуково-визуален пакет вектори не е в състояние да се подчини на призивите на баща си, така че конфликтите и кавгите не спират между тях. По право на главата на семейството Авасти-старши го потиска с всички средства, което засяга психиката на детето. Ишан, с външна отвореност, все повече се оттегля в себе си. Татко отглежда най-малкия си син с шамари и шамари. Той няма време да разбере поведението на момчето. Той има едно правило: ако съседи или учители се оплакват от Ишан, виновният син е виновен.
Методите, които баща използва, за да забие истини в главите на децата си, са често срещани в много семейства. Това е психологическото и физическо насилие, характерно за хората с анален вектор.
Играейки върху емоционалната привързаност на по-малкото дете към себе си, таткото обича да се шегува, например, за напускането на семейството заради лошото поведение на Ишан, като по този начин иска да накара момчето да се почувства виновно.
Чувството на негодувание и вина е присъщо на аналните хора и бащата, оценявайки по-малкия син чрез свойствата на собствените си вектори, допуска една грешка след друга, отчуждавайки Ишан от себе си и от останалата част от семейството, които са принудени да се подчиняват него. Бащата дори не мисли за това, което наранява психиката на момчето, развивайки страхове във визуалния вектор и затвореност в звуковия.
Бащата заплашва да изпрати непокорния син в интернат, ако не коригира училищните си оценки и поведение. Татко изпитва голямо удоволствие в аналния садизъм над детето. В семейства, където дислексията се среща при по-малките ученици, това поведение на аналните бащи или майки не прави изключение.
Родителите ограничават възпитанието на син или дъщеря до морализиране, викове, обиди, побои и наказания. Колкото по-често една майка или учител, както е показано във филма, повишава гласа си, за да звучи като деца, толкова повече те стават „в застой“и стават неконтролируеми.
Ишан, тихо, мечтателно момче, няма приятели нито в училище, нито в двора. По-големият брат е зает с учене, тенис и тийнейджърските си проблеми. Майката, от която детето търси подкрепа, е потопена в домакинските задължения и проверка на училищните задачи. Тя се оплаква от небрежността на сина си, вярвайки, че ако той учи добре и не се нуждае от помощ при подготовката на училищни уроци, тя ще започне да работи и да изгради собствена кариера.
Дислексия: Някои симптоми и признаци
Всички тези аргументи и аргументи на родителите не убеждават малкия беден ученик и прогулка да стане по-добър, а преместването на сина му в интернат за трудни деца е само въпрос на време. Майката на Ишан пропусна основния момент - началото на неговата интровертност. Тя се примирява с решението на съпруга си да изпрати детето в интернат.
Поради външни стимули - спорове, крясъци на възрастни, тормоз на съученици и магаре в двора - Ишан все повече се затваря в себе си. Никой от възрастните не забелязва това откъсване, приписвайки неговото откъсване на неспособността да се концентрира, неподчинението, мързела и тъпотата.
Всъщност едно дете със звуков вектор е в състояние да задържи дълго време вниманието си върху своя вътрешен илюзорен свят, в който бушуват страсти, се случват събития, създадени от неговата фантазия, и напълно абстрактни отвън.
За героя на филма „Звезди на Земята“този процес, незабелязан от родителите му, е в разгара си от няколко години. Придружен е от аграматична дислексия, изразяваща се в нарушени умения за четене и писане и постепенно затруднение в вербалната комуникация.
Симптомите на дислексия се проявяват при децата чрез отхвърляне на писма и омраза към книгите. За разлика от здравите хора, за тях една буква или писмена дума не носи смислово натоварване, а се счита за набор от удари и качкания. Объркване възниква с думите и стилът на някои букви просто не се различава. Например буквите "P" и "L", "Ц" и "Щ", "R" и "Z". За детето става трудно да изразява мислите си устно, защото сричките не се добавят към думите и думите не се произнасят. За него е по-лесно да нарисува своя въпрос или отговор, отколкото да пише „танцуващи“писма.
Психиката на детето не е в състояние да устои на външен шум и независимо намалява натоварването на чувствителния сензор - ухото.
Постепенно звукорежисьорът губи разбиране за речта, престава да осъзнава значението на казаното и, избягвайки подигравки или звуци, травмиращи неговата ерогенна зона, се оттегля в себе си, избирателно прескачайки информация. По този начин той умира от невронните връзки, отговорни за разпознаването и ученето на сетивата. Детето остава от другата страна на тъпанчето, където е спокойно и удобно.
Подобно на хиляди момчета и момичета, страдащи от първоначална дислексия, Ишан постепенно губи контакт с външния свят. Той има все по-малко способности да получава информация отвън. Той се крие в черупката си, изграждайки тясна система от собствени измислени представи за живота.
Когато буквите танцуват
Естествено, на никой възрастен никога не му е хрумнало да изследва детето за дислексия, въпреки че той се оплаква, че не може да прочете текста, защото буквите танцуват.
Ишан Авасти е звуково-визуално дете. Неговият визуален вектор намира своето изпълнение в околния свят. Момчето има изострено чувство за природа, знае как да проявява състрадание към новия си приятел с увреждания. Но визуалните свойства на вектора се проявяват особено ясно при рисуването.
Момчето е обременено от неразвит звук, който постоянно го отвежда в дълбините на несъзнаваното. Крехката му психика търси защита от него и не я намира.
За да му попречи да се удави в звукови химери, на Ишан по естествен път е определен визуален вектор, който помага на малкия художник да се екстровертира. Повече от всичко той обича да рисува - смесвайки цветове по удивителен начин и независимо изграждайки композицията на рисунката, той създава малки шедьоври.
Времето обаче идва и малкият Ишан е лишен от тази възможност, важна за развитието му. Момчето, израснало в любящо семейство, въпреки това е определено от баща си в интернат.
Дете, което попада в интернат, пълен с учители и възпитатели - разочаровани анални садисти - крещи на всички гласове 24 часа в денонощието, започва депресия. Те не учат и не отглеждат деца, а само се опитват по всякакъв начин да ги държат настрана, в опит да формират стандартизиран скинар от всяко момче в класа.
И ако по-рано самата природа помогна на Ишан да промени аутистичната структура на възприятието на външния свят на визуалния чрез творческа сублимация, тогава в интерната момчето губи интерес към рисуването, започва да изпада в депресия, става още по-затворено в себе си, става агресивен, все по-често губи връзка с реалността.
Загубеното чувство за сигурност и сигурност, което семейството и любящите родители трябва да дадат на детето, той открива с нов учител по изкуство.
Дислексията е болест на гениите
Дислексията се нарича болест на гениите. Въпреки факта, че симптомите му са известни повече от 100 години, причините за това психично разстройство при децата все още не са напълно изяснени. Швейцарски учени направиха интересно предположение, че насилственото хранене може да е една от причините за дислексия.
Лекарите също свързват проявата му с пренесения стрес, например със смяна на местоживеенето, преместване на семейство в друга държава или в нов апартамент. Детето губи обичайната си среда (може би любимата си баба, приятели, домашни любимци) и преживява тежко раздяла.
За зрителните деца такива загуби са причина за разпадането на емоционалната връзка, те изпадат в копнеж, липсват тези, които са останали. Доминиращият звуков вектор може да влоши състоянието на меланхолия или апатия и да доведе до тежка депресия.
Всяка голяма промяна в живота е придружена от силен стрес за деца и възрастни. И така, при диагностицирането на дислексия, което включва определяне на четенето, изписването, запаметяването, преразказването на текста на детето, способността да се правят заключения, се откриват сериозни проблеми при момчета и момичета от емигрантски семейства.
Често такива деца са интелектуално по-развити и научават азбуката и броенето по-рано от другите, но дислексичните разстройства им пречат да пишат и произнасят правилно най-простите думи.
Здравите деца имат изключителен умствен потенциал, но под негативния натиск на обстоятелствата те могат бързо да загубят способността да учат и да владеят света.
Сред известните хора, страдащи от дислексия в различна степен, бяха художникът и изобретател Леонардо да Винчи, ученият Алберт Айнщайн, политикът Уинстън Чърчил, писателите Ханс Кристиан Андерсен, Агата Кристи, поетът Владимир Маяковски, Уолт Дисни, актьорите Том Круз, Уопи Голдбърг, певицата Шер и много, много други.
Всички тези знаменитости имат звуков вектор. Обстоятелствата в живота им се развиват по такъв начин, че психотравмите на звуковата ерогенна зона, придобити в детството, не им пречат да се реализират в обществото и да достигнат върховете на властта, науката и културата.
Филмът „Звезди на земята“завършва щастливия край. На Ишан се помага да се върне към нормалния живот от учител по изкуства, който сам е страдал от дислексични разстройства като дете. Но животът не е филм с щастлив край, той е много по-сложен и трябва само да разчитате на себе си.
За да не направите инвалид с признаци на дислексия или, още по-лошо, аутист от блестящо звучещо дете със собствените си ръце, трябва да се научите как да дефинирате неговия вектор и да разберете как да развиете неговите свойства. Лекциите на Юрий Бурлан на портала System-Vector Psychology могат да помогнат в това.
