Личностна психология, личностно развитие и образование
Личността и нейните производни често се споменават в ежедневието. Отиваме при индивида в разгара на спора, отстояваме правото на индивида. И възнаграждаваме с разнообразни оценителни епитети, подчертаващи личностните черти. Но знаем ли със сигурност какво е човек?
Личността и нейните производни често се споменават в ежедневието. Отиваме при индивида в разгара на спора, отстояваме правото на индивида. И възнаграждаваме с разнообразни оценителни епитети, подчертаващи личностните черти. Но знаем ли със сигурност какво е човек? Как се развива личността? Какво влияние оказва процесът на социализация върху личността? Системната психология на личността отговаря на тези и много други въпроси.
Интересът към концепцията за личността се наблюдава през цялата онтогенеза на историческа личност. Изследванията са извършени по лабораторен и шамански начин, описанието на личността е направено на езика на изкуството и литературата, театъра и киното … Още в древна Гърция Хипократ е изучавал човек като човек с темперамент. Отделен голям раздел на академичната социална наука се нарича психология на личността.
Спомням си много добре как професорът каза на лекция във Факултета по психология: „Нито една техника не може да изучи поведението на човек. И той не може да каже със сигурност за ориентацията на личността. Затова психолозите винаги казват: вероятно, може би, очевидно. Колко прав беше нашият професор и в същото време колко дълбоко греши!
Озаглавеният професор беше прав, че предсистемните теории в психологията на личността грешат с приближение, безплатни интерпретации и неясни определения. Въпреки тромавите многовариантни тестове, например Cattell (Cattell), Gilford (Gilford), нямаше методи за научно изследване на личността. Тези. когато при едни и същи параметри на входа на алгоритъма за изследване е възможно да се предвидят резултатите на изхода - този научен критерий никога не е бил наблюдаван при старите, несистемни начини за изучаване на структурата на личността.
Произходът на развитието на социалната теория за личността е свързан с имената на Карл Юнг и Айзенк. Типовете личност на Юнг, екстроверт и интроверт, са широко известни. В съвременността системно-векторен подход запълва пропуските в юнгианския възглед за личностните типове. Сега знаем, че всеки от квартелите на системните личностни типове има интровертна вътрешна мярка (анални, мускулни, звукови, обонятелни вектори) плюс екстравертна външна мярка (уретрални, кожни, зрителни и орални вектори). Юрий Бурлан през нашия век направи откритие за вътрешните и външните мерки във всеки вектор квартет, тяхното значение и взаимовръзка. Това е огромен пробив в системната психология на личността.
Айзенк въвежда концепцията за фактор в теорията на личността. Той взе за начална точка психотипите на Юнг. Айзенк открива и описва личностни черти, които той нарича невротизъм и аневротизъм. И отново, грешката на твърде грубата градация не позволи точно да се състави психологически портрет на човек.
За първи път иновативен системно-векторен подход качествено промени дефиницията на психологически портрет, като въведе ясно мащабиране на типовете системи. Например, ние знаем, че емоционалната личност може да бъде не само визуален психотип, но и звуков, и то по абсолютно различни начини. Всеки, който е получил знания дори от първото ниво на обучението „Системно-векторна психология“, е в състояние да разграничи емоционалността на различните типове вектори без многочасови тестове, т.е. Това се обяснява с факта, че всеки вектор не се пресича с никой от останалите седем вектора по някакво свойство от обемното пространство на системните координати на развитието на личността.
Психичните проблеми на човек са свързани главно с неразбиране на собственото му „Аз“, а резултатът са проблеми на социализацията и адаптацията. За първи път в историята системно-векторната психология на личността разкрива от какви фактори се състои несъзнаваното на всеки отделен индивид. И как това отделно лично „Аз“чрез системно осъзнаване превръща корените на несъзнаваното страдание в съзнателна радост. По този начин се прави индивидуален принос за развитието на Личността на осеммерното цяло човечество.
Родители, специалисти-преподаватели получават от системно-векторния подход практически ръководства за издигане на хармонична и успешна личност, в съответствие с естествените векторни наклонности, научавайки се да разбират психологията на личността бързо и точно. Например как правилно да насаждате концепцията за собственост в кожно дете, да му помогнете да израства като лидер, а не като дребен архетипен крадец. Проявете психологическа грамотност в отношенията с визуално дете, насочвайки го по природа към висока емоционална амплитуда при формирането на личност, способна на хуманизъм и състрадание към хората. С помощта на пилот на системата е възможно да се преодолеят свързаните с възрастта кризи при формирането на личността на дете и юноша. Преодоляване без прекалено стрес и драматични последици за психическото и физическото здраве.
Новата психо-парадигма система-вектор дава на всеки практически шанс да разбере как съзнателното развитие на личността помага да живее пълноценен живот, осъзнавайки своята съдба. Развитието на личността, като цяло, е развитие в неговия собствен индивид, по природа даден векторен обем за всеки човек. Затова днес личностната психология е необходима на всеки.
А какво да кажем за грешката на нашия университетски професор? Да, той беше дълбоко сбъркан, тъй като системните типове личност не му бяха познати. Само на системно-векторна основа системната психология на човек е в състояние точно да разкаже за ориентацията на психичното в човека. За сценарии на човешко поведение в двойка и в екип, за несъзнаваните мотиви на отделно „его” и за законите на динамиката на психичното в цялата ноосфера.
