Детето иска куче - защо да няма домашен любимец?
„В крайна сметка ти, татко, имаш майка. А ти, мамо, имаш татко. И аз нямам никой. Никой. Дори кучета. С една фраза Хлапето от карикатурата за Карлсън изразява точно това, което наистина му липсва.
Детето иска да има домашен любимец. Куче, коте, папагал, хамстер - изберете своя вариант. Вие самите може да не сте против (вече сте се разбили под натиска на цялата сила на желанието на детето), но малко хора знаят от какво е застрашено самото дете. Зрението му може да се влоши, може никога да не се научи да взаимодейства достатъчно с други хора …
- Каква безсмислица ?!
Психологията на векторните системи обяснява как и при какви обстоятелства това може да се случи.
Какво всъщност се нуждае от дете, което мечтае за куче?
Всичко е свързано с деликатната психическа структура на децата, които най-често искат да имат домашен любимец.
„В крайна сметка ти, татко, имаш майка. А ти, мамо, имаш татко. И аз нямам никой. Никой. Дори кучета. С една фраза Хлапето от карикатурата за Карлсън изразява точно това, което наистина му липсва. Грижа и внимание, нечия ангажираност в живота му, любов не към образцово поведение, а просто ей така, защото той е такъв. Само куче може ли да даде на детето тези усещания?
Системно-векторната психология на Юрий Бурлан определя основната нужда на детето като усещане за безопасност и защита от родителите. Децата с визуален вектор, които са естествено гладни за чувства, също трябва да почувстват силно емоционално послание от своите родители. Без топлина целият свят им се струва сив, мрачен и бодлив. В такъв свят бебето е тъжно и самотно. И тогава детето си представя гальовен пухкав приятел, който винаги би играл и би бил щастлив с него. Иска да сподели чувствата си с някого. Въпросът е - с кого?
Човек или куче?
Човек получава най-голямото щастие само заедно с друг човек. Но и най-голямото нещастие. За да може контактът с хората да носи радост на детето, а не негодувание и раздразнение, е необходимо да се развият умения за взаимодействие у него.
Съществува мнение, че домашните любимци учат децата на отговорност и грижа. Може би на някакво оскъдно ниво. Но това не е достатъчно за щастливата адаптация на детето сред другите хора. Когато се появи куче и детето се привърже към него, липсата на чувствено удовлетворение се притъпява, то вече е доволно. Той ще бъде по-малко нетърпелив да контактува с хора, ако кучето му стане най-добрият му приятел. Колко примера за нещастни самотни хора в компанията на десет котки или едно вярно куче виждаме сред възрастните!
Какво искаме за децата - щастлива реализация в кръга на други хора или растителност, заобиколена от котки и кучета? Летвата трябва да бъде поставена веднага веднага, в противен случай, след като получи малко удоволствие от приятното и не изисква специален емоционален контакт с кучето, детето ще загуби мотивацията да се стреми към още.
От желанието да създава връзки с други хора, да създава приятелства, да говори сърце до сърце, да споделя нещо важно, детето ще има мисли за това как да установи контакт, как да поддържа разговор, как да стане необходимо в екип. От това напрежение и очакване на нещо приятно, детето ще се научи да се включва в общуването с думи, емоции, смисъл. Това умение ще му бъде полезно през цялото време.
Голяма загуба за малко сърце
Представете си, че куче, котка или хамстер все още живее в къща. Светът на детето е затворен за домашния любимец. Играе с него, грижи се, храни се, дори спят заедно. Но изведнъж кучето беше ударено от кола, или болестта внезапно повали животното. За собственика на визуален вектор на всяка възраст смъртта на любим човек е най-лошото нещо, което може да бъде. Загубата на любим човек е трагедия.
Крехката детска психика е принудена, доколкото може, да се защитава от удар върху самия пациент. Най-чувствителната зона реагира на свръхнапрежение. За собствениците на визуалния вектор това са очите. Детето предизвиква несъзнавана реакция на разпадането на емоционалната връзка с любимото му животно: зрението му пада - като начин за намаляване на връзката със света, която причинява страдание и болка.
На обучението по системна векторна психология на Юрий Бурлан мнозина осъзнаха детските си травми и успяха да възстановят или подобрят зрението си:
„Зрението ми се подобри след преминаване на PU от -3,5 на -2,75“
„Зрението се подобри. Вече няма нужда да преминавате към очила"
„Не очаквах, че зрението ми ще се подобри с 0,5 диоптъра! Не съм - 3,5, но вече -3!"
„Преди почти две години писах за резултата си от подобряване на зрението. Днес резултатът беше потвърден сериозно: -6,5 се превърна в -5"
Но струва ли си да изложите детето си на такъв риск, знаейки възможните последици?
Ако желанието на детето да има домашен любимец не изчезне, можете да създадете приятели в зоопарка със слон или друг домашен любимец и да го посещавате редовно. Това ще даде на детето временно удовлетворение. Но акцентът в нейното развитие все пак трябва да бъде насочен към нещо друго.
Щастието е в другите хора
Всъщност бих предпочел да имам куче, отколкото жена.
Хлапе и Карлсън
Собствениците на визуалния вектор са създадени да обичат хората и да пазят човешкия вид от враждебност. Именно това им носи максимално удоволствие. И ние, след като се изгорихме с хората, създаваме емоционални връзки с котки и кучета. Това стеснява диапазона на възможното щастие от живота до минимум.
Родителите са в състояние да дадат на детето си умението да бъде доволно от другите хора, като възпитават чувствата му. Четенето на класическа литература дава на детето (което и да е особено визуално) уменията, необходими за щастлив живот: да фантазира и състрадава към другите.
Списъкът с книги за развитие на чувствеността, препоръчан от Юрий Бурлан, можете да намерите тук.
За да избегнете трагични грешки, да дадете на детето си обгръщащо чувство за сигурност и безопасност и максимален шанс за щастлива реализация в бъдеще, ще позволи обучението Психология на вектор-вектор от Юрий Бурлан.
