Саморези и самонараняване на ръцете на юноши в практиката на детски психиатър. Част 1
По време на юношеството детето се учи да решава самостоятелно проблемите, с които се сблъсква, често чрез проби и грешки. Тийнейджърите без звуков вектор (собственици на други седем вектора) имат напълно разбираеми материални желания и смисълът на усилията е по-очевиден за тях. А какво да кажем за юношите със звуков вектор, чиито желания нямат нищо общо с материалния свят?
В моята практика като детски психиатър често срещам юноши, които при преглед показват саморазрязване на ръцете си и следи от самоизгаряне на цигари и други методи за самонараняване. Ако това са момчета на 14-16 години, те често влизат във военкомата. Ако момичетата, тогава саморазрези и самонараняване в тийнейджърката бяха забелязани от роднини или учители и биха тревога. Най-вероятно има дори повече такива момичета, отколкото виждам на рецепцията. В тази статия ще говоря за онези деца, които крият подобни действия. Те разбират, че са направили нещо нередно. Те носят дълги тесни ръкави, за да скрият саморазрязването на ръцете си от семейството и в училище. Понякога се прави татуировка върху белега, за да се прикрият саморазрязвания, самонараняване и изгаряния. Какво се случва с тези деца? Защо се самонараняват?
Защо тийнейджърите нанасят саморези и самонараняване на ръцете си?
Никой не наранява себе си или внезапно, без причина! Родителите често коментират това по свой начин: "Глупак, затова го направи / направи!" Така е? Или: "Това е от стрес!" Какъв стрес детето ще се отреже доброволно?
Всеки човек се стреми да получава радост от живота. Правете онези действия, които го карат да живее добре. Но това не е така при тези деца. Те не могат да живеят щастливо!
От разговори с юноши, които идват със саморазрязвания, самонараняване на ръцете си, разбирам, че това са собствениците на векторната връзка на кожата-звук. Понякога има и други вектори, например визуални, анални. Съвременните юноши в големите градове и особено мегаполисите са сложни, често са полиморфи, притежатели на 3-5 вектори, с голямо количество психика и може да бъде трудно да се разберат причините за тяхното поведение. Но с помощта на системно-векторната психология на Юрий Бърлан това е възможно.
Значението на юношеството. Причини за саморези и самонараняване при юноши. Ролята на звуковия вектор
След юношеството развитието на векторите приключва и в бъдеще човек осъзнава обема на психиката, който е натрупал в процеса на развитие до пубертета. По време на юношеството детето се учи да решава самостоятелно проблемите, с които се сблъсква, често чрез проби и грешки. Тийнейджърите без звуков вектор (собственици на други седем вектора) имат напълно разбираеми материални желания и смисълът на усилията е по-очевиден за тях. А какво да кажем за юношите със звуков вектор, чиито желания нямат нищо общо с материалния свят? В същото време те нямат информация за себе си, за психиката си и не разбират какво им се случва.
Звуковият вектор е психически доминиращ. Звуковият вектор се стреми да разкрие нематериалния свят, концепцията за Световния ред. Това е основното му желание и когато то не е изпълнено, човек изпитва душевни страдания. Често започва през юношеството. През този период се случват много нови неща за детето. Започват хормонални промени в тялото, има желание да се угоди на противоположния пол, желание да се утвърди в юношеския екип, да намери своето място. И тогава възниква въпросът за смисъла на живота.
Ако по-рано философията, музиката и физиката облекчавали състоянието на звуковите специалисти, занимавали ума им, сега това вече не е така. Ето как недоволството постепенно започва да нараства в звуковия вектор на тийнейджър. Особено, ако е израснал или расте в неблагоприятна звукова среда - чува писъците и кавгите на родителите си, нежелани значения по негов адрес.
Тийнейджър със звуков вектор трябва да напряга абстрактния си интелект, даден му от природата, но той не познава особеностите на психиката си, често не познава способностите си. Той не разбира къде иска да учи - всичко „не е правилно за него“, така че той влиза в образователна институция по съвет на родителите си или където трябва.
Може да се окаже, че бившият отличник, победител в олимпиади по математика и физика, като става на случаен принцип, попада в среда, в която не успява да приложи правилно вродените свойства на звуковия вектор. А липсата на звук в него расте и расте, притискайки все повече и повече. За такива деца казват: „Преди бях надеждата на училището, но нищо полезно не израсна от него, не постигнах нищо“. В известен смисъл той не би могъл да се реализира в обществото поради страдание в своя звуков вектор, с който самият той не знае какво да прави.
Общувайки в компанията на връстници, тийнейджър забелязва, че не е като всички останали, сякаш не е от този свят. Не може да живее като другите (хора без звуков вектор), колкото и да се старае!
Често попадах на тийнейджъри, които в депресия си тръгваха нощем да се скитат из града, по гробищата. Родителите им търсеха, полицията търсеше. Те бяха кредитирани с девиантно поведение и скитничество. Често търсят места, където е тъмно, тихо и никой друг не е там. Гробището се оказва едно от онези места, където само вие и вашите мисли за смисъла на живота. "Остави ме на мира!" - това е желанието на здрав човек не в най-доброто състояние.
Човек със звуков вектор, който не може да изпълни желанието си за нематериалното в материалния свят на свободното време и развлеченията, дори и да има обучение и работа на непълно работно време, може да се разболее от истинска звукова депресия. Депресията при юноши със звуков вектор е често срещана. Малко от родителите и дори самите деца осъзнават това.
При моето назначение имаше само спорадични призиви от юноши с оплаквания от депресия и нейните симптоми. Най-често момиче или момче се опитват да имитират околната среда. Забавлявайте се и живейте като тях. Но това не е така. Неизпълненият звуков вектор боли непоносимо, така че да няма по-голяма душевна болка. И тогава те намират изход, който временно облекчава състоянието им - нанасят си самонараняване.
Ролята на кожния вектор в причината за саморазрязване и самонараняване при юноши
Тенденция към самонараняване и саморазрязване се наблюдава при здрави с кожа юноши, които са били подложени на физическо наказание в детска възраст.
Човек с кожен вектор има много нежна кожа с нисък праг на болка. И ако, докато го наказват, го бият, той се преквалифицира, за да получи удоволствие не от нежност и обич, както би трябвало да бъде, а от болка. Биохимичните процеси в мозъка на детето се променят. Промененият принцип на удоволствие несъзнателно подтиква детето да се държи така, че да бъде наказано отново физически. И въпреки че изпитва болка, той ще се стреми към болка именно поради преструктурирането на ендорфиновата система на тялото си.
За такива хора те казват: "Той умишлено се държи така, сякаш все още иска да го получи!" Ето защо в юношеството и вече в зряла възраст самонарязването и други самонаранявания, тоест причиняване на физическа болка върху себе си, насърчава освобождаването на ендорфини, хормони на удоволствието и това се превръща в своеобразно средство за намаляване на тежестта на психическа болка, свързана с неудовлетворен звуков вектор. Децата се опитват да потушат душевната болка телесно, без да разбират защо го правят.
Когато вече е натрапчиво самонараняване на кожата, психиатър може да бъде диагностициран със синдром на самонараняване или заболяване на самонараняване.
Импулсивно, намирайки се на милостта на задушаваща звукова депресия, в момент на отчаяна душевна мъка, по-лоша от която няма нищо по-лошо, тийнейджър със звуков вектор нанася саморазрязване и самонараняване на ръцете си, по-рядко краката и други части на тялото. Тези, които пушат - гасят цигари за себе си. По този начин те причиняват болка на тялото си, което временно потиска болката на душата. В крайна сметка душевната болка е най-мощна! Тя си тръгва временно. След това да се върне отново.
Това е човек със звуков вектор, който разделя тялото и душата във възприятието му. Тялото не съм аз. Аз съм безкрайна душа. Душа, която не може да намери отговор на въпросите си … Това боли, бърза, не знае къде да отиде … А тялото? И който има нужда от това тяло, така или иначе скоро ще умре - така идват първите мисли за самоубийство. Синдромът на деперсонализация-дереализация и други симптоми на звуковия вектор в болезнено състояние могат да започнат да се развиват: нежелание за общуване, напускане на къщата, прекомерен сън или безсъние, главоболие, откъсване от всичко и т.н.
Ролята на другите вектори в причините за саморазрязване и самонараняване в ръцете на подрастващите
В допълнение към звука и кожата, подрастващите могат да имат и визуален вектор, тоест да имат голяма емоционална амплитуда. А в случай на неправилно възпитание в детска възраст, развитието на тяхната сетивна сфера се възпрепятства, такива деца могат да се държат демонстративно, „да си отворят вените“, да изнудват със самоубийство. Но това е съвсем различен случай, той ще бъде разгледан в следващата статия.
Значението на емоционалната връзка между родител и юноша
Забелязвайки самонараняване в ръцете на тийнейджър, родителите често са шокирани и не могат да разберат какво се случва. Доскоро имаше добро момче или момиче и изведнъж се превръща в неразбиращ какво! Той не слуша, ходи късно, груб е, а след това има саморазрязвания на ръцете му, странни промени в поведението. Ами ако не можете да постигнете продуктивен диалог с тийнейджър? Как да си върнете доверието на тийнейджъра?
Важно е да разберете особеностите на психиката на детето си и преходната възраст като такава. Това е специален етап както за тийнейджъра, така и за родителите. Разбирането на това, което се случва с него, ще даде възможност за доверителен диалог между вас и ще му помогне да се справи с трудностите. Дори и по-рано да не е създадена висококачествена емоционална връзка с детето, сега това може да стане с помощта на тренировката Системно-векторна психология от Юрий Бурлан.
По-долу е само малка селекция от резултатите от обучени майки:
Регистрирайте се за безплатно онлайн обучение „Системна векторна психология“, за да разберете по-добре себе си и детето си. Дайте на Soul Soul шанс да се разбере.
Следва продължение…
Коректор: Наталия Коновалова
