Не швабра, а корабна мачта. Всичко за моето щастливо детство
Бурната фантазия напълно го отделя от реалността. От друга страна, учителите повтарят колко полезно е да се развие въображението на детето, неговото въображение и творчество. И така, какво да направя, всъщност акцент върху реалността или фантазията? Има ли противоречия или притеснения?
Мечтател, изобретател, мечтател, той може да виси в облаците цял ден. Всички негови играчки със сигурност говорят, всички кукли са принцеси, всички коне са еднорози. Казват, че такова дете е твърде наивно, твърде доверчиво, прекалено мило. Казват, че ще му е трудно в живота.
Бурната фантазия напълно го отделя от реалността. Има много, които искат да се възползват от неговата наивност за собствените си егоистични цели. Разочарованието в хората няма да ви накара да чакате. По-добре е веднага да разберете, че не можете да яздите дъга и да летите с чадър, че хората могат да бъдат негодници, а децата са зли и жестоки. Нека бъде готов за това. Не е ли това, което често мислят прагматичните реалисти за възрастни?
От друга страна, учителите повтарят колко полезно е да се развие въображението на детето, неговото въображение и творчество. И така, какво да направя, всъщност акцент върху реалността или фантазията? Има ли противоречия или притеснения?
Визуални деца
Фантазията е свойство на човешката психика с визуален вектор. Вродено, но като всяко друго свойство, може да се развие само в детството, до края на пубертета.
Способността да мисли в образи, картини, бои дава възможност на младия зрител ясно да си представи мястото на герой на литературно произведение, герой на театрално представление, герой във филм или карикатура.
Такова дете може да изживее всяко събитие от измислена история, да почувства всяка емоция на главния герой, да се потопи напълно в атмосферата на случващото се. Именно тези деца често измислят въображаем приятел, с когото общуват, играят, се грижат за него, като го смятат за истински като тях. Особено когато в реалния живот липсва емоционална връзка с родителите.
Освен това бунтът на въображението на зрителното дете се дължи на необичайно широк диапазон на емоционална амплитуда - от всеобщата тъга до неограничената наслада. И способността да превключвате между емоции за части от секундата. Смехът и сълзите на практика са едновременно доста наблюдаемо състояние за зрителя.
Съзнание и чувственост
Човекът е съзнателна и чувствена форма на живот. Чувствената форма на живот се развива чрез въображението. Когато развиваме образност, развиваме чувственост.
Когато дете с визуален вектор чете книга, то възприема всяка дума като картина, тъй като именно той е надарен от природата със специално мислене - фигуративно. Потокът от мислите му е като филмова лента, където той си представя всеки един кадър във всеки детайл. И точно тази способност да формира в главата му цялостен образ на персонаж, сюжет на произведение, действие се развива у визуално дете чрез четене. Филмите, анимационните филми, аудиоказки, компютърната разработка не могат да дадат такъв ефект, тъй като те дават готов образ, измислен от някой друг.
Най-ефективното средство за развитие на чувствеността е литературата. Но не всяка литература, а правилната - класическа детска литература, насочена към състрадание, съпричастност към героите на произведението. По време на четенето се осъществява интензивното развитие на фантазията. Детето си представя в детайли героите, събитията, сюжета, тревожи се за тях, усеща всяка емоция, представя се в ролята на персонажи, вижда себе си като смел рицар, красива принцеса, смел пътешественик, мила магьосница.
Развивайки се, заобиколено от добри книги, едно дете израства в един прекрасен свят на благородни качества: смелост, лоялност, доброта, справедливост, любов и състрадание, като ги приема за себе си, дори ако те не се срещат в заобикалящата действителност.
Освен това, живеейки с героите на книгите всички перипетии на техния жизнен път, споделяйки техните скърби и трагедии, трудности и трудности, детето се учи на състрадание. Това означава, че има мощно развитие на сетивната сфера на бебето. Развива умението да разбирате и изразявате чувствата си към друг човек.
красотата е в очите на наблюдателя
През 2002 г. в Норвежкия Нобелов институт бяха поканени около сто писатели, представляващи петдесет и четири страни по света. Те трябваше да идентифицират сто от най-забележителните литературни произведения. Повече от половината писатели гласуваха за „Дон Кихот“на Сервантес, който се превърна в най-добрата книга за всички времена. И то с основателна причина. В крайна сметка, ако човечеството внезапно реши да се премести на друга планета и може да вземе със себе си само една книга, тогава би си струвало да изберете Дон Кихот.
Тази книга ни учи да виждаме света по такъв начин, че да ни е приятно да живеем в този свят. Помниш ли онзи странен Дон Кихот? Той също изглежда леко в облаците и не забелязва много не най-неприятните, макар и реални неща. Дон Кихот видя във всичко красотата, която си представяше. Той беше най-щастливият от всички хора, защото живееше в удивителен и прекрасен свят - в света на своята фантазия. Във всяка каубойка той виждаше красива дама, във всеки скитник - смел рицар: въображението го правеше щастлив.
Всички наши усещания до голяма степен зависят от нашите състояния, от уменията да възприемаме света около нас. Ние гледаме едно и също нещо, но възприемаме по различен начин чувството, което виждаме. Хората с анален вектор в състояние на фрустрация например виждат отвратително, защото възприемат света чрез собствените си страдания, а някой вижда красотата, защото така е подреден неговият мироглед. И качеството ни на живот, способността да се радваме зависи от това.
Всъщност възможността да видите нещо вълшебно в сивия свят, в простото красиво е гаранция за щастие. Получаваме деветдесет процента информация от външния свят чрез зрение. Именно развитото въображение, способността да се мисли в образи се превръща в основа за креативност, креативност, нестандартни решения, находчивост.
Разбира се, сега някой ще каже, че става въпрос да не забелязваш грозното наоколо и да се задоволяваш с малко, но това не е така. Става въпрос за развитието на образността и фантазията. С тези качества зрелият зрител може да създаде колективна реалност за всички останали. Забелязвайки красотата в заобикалящата действителност, насочвайки вниманието на други хора към нея, той я прави по-значима за другите. Да видиш мачтата на кораб в швабра е съвсем нормално за наблюдател и още повече за зрително дете, което се развива интензивно.
Ето как трябва да вижда всеки човек. Това е заложено в детството. Това не прави детето наивно и в облаците. Въображението не ни откъсва от реалността, но ни позволява да видим нейната красота. И това не пречи на детето да се защити, когато е необходимо. Всъщност това е инструмент за оцеляване.
Развитието на свойствата на визуалния вектор се състои не в ограничаване на фантазията или „кацането“на дете, витаещо в облаците, а в посоката и формирането на въображението му в правилната посока.
Така че, гледайки една и съща ситуация, различните зрители могат да видят различни неща. Единият ще забележи смачкани дрехи и смачкана коса, а другият ще види изгарящ поглед и лека усмивка на вдъхновение по лицето на човек, който е запален по работата си.
Способността да виждаш красотата във всичко е способността да намираш удоволствие от всеки момент от живота си. В края на краищата не напразно казват, че пчела ще намери благоуханно цвете дори на сметище, а муха сред цъфтяща поляна ще намери своята купчина. Способността да „намериш цвете” във всичко е изкуството да бъдеш щастлив човек.
