„Учителят“е филм за истински учител и поколение, което не е загубено. Част 2
Дали обаче Алла Николаевна наистина има омраза към децата? Не. Тя не си поставя за цел да сплаши, да отмъсти за унижението си. Тя иска да ви накара да се замислите за важни неща в живота - кои ще станат без способността да живеят сред хората, без добро образование.
Част 1
Децата трябва да бъдат научени да живеят в обществото
Трябва да говорите с деца. И ако родителите не дават на децата елементарни знания как да живеят в обществото, учителят трябва да го направи. Оръжието със сигурност не е най-добрият начин да се принудите да слушате, но се получи.
Дали обаче Алла Николаевна наистина има омраза към децата? Не. Тя не си поставя за цел да сплаши, да отмъсти за унижението си. Тя иска да ви накара да се замислите за важни неща в живота - кои ще станат без способността да живеят сред хората, без добро образование.
"Трябва да разберете, че няма нищо по-важно в света от човешките отношения."
"… В живота на човека има не само малък личен план …"
„Какви задачи можете да решите, ако сте невежи, ако сте неоформени личности, с вашата морална изостаналост?..“
Първо, виждаме как неприязънът избухва от момчетата. Неприязън не само към учителя и света около него, но и към собствените му съученици. През двата часа, през които пистолетът преминава от едната ръка в другата, те научават много един за друг. За амбиции, ценности, егоизъм. Те заплашват мразения учител, след това класа. В такава ситуация няма значение кого да мразиш.
Повратната точка е намесата на Ира, приятелката на Бойцов, собственик на визуалния вектор. Културата казва в нейно лице: "Толкова е страшно да не знаеш какво е любов!" Културата, като начин за преодоляване на враждебността в обществото, е създадена от визуалната мярка. Собственикът на визуалния вектор е най-емоционалният човек, за когото човешкият живот, любовта и състраданието са най-важните ценности. В продължение на хиляди години културата ни помага да оцелеем, а не да се избиваме взаимно от враждебността, възникнала с човека.
Момчетата прекрачиха границата, почти загубиха човешкия си вид, загубиха усещането за стойността на човешкия живот. Ира им напомни за това, което ни прави културен човек - за любовта, за състраданието. След това изпитват състрадание към Алла Николаевна. Те четат стихотворение заедно, започват да слушат учителя, да отговарят на урока, да се подкрепят взаимно и учителя.
Необходимо е да се види - с какво щастие блестят очите на Алла Николаевна, когато учениците отговарят на черната дъска. „Вие сте умни, талантливи. Все още мислиш … Днес за първи път видях, че можеш да направиш добър отбор."
Защо се получи?
Най-трудното нещо за преодоляване е егоцентризмът за Артьом, по прякор Краставата жаба. Той е собственик на визуални и звукови вектори, които дават на човека най-голяма интелигентност. Той е много умно, мислещо момче, но ярък индивидуалист, егоцентрик, презиращ не само слабия учител, но и съучениците си. Никой не го решава.
„Имате ли нужда от всичко това за смокиня? - казва той на учителя. - Какво ви интересува дали знаем история или не? Това е нашият живот и ние самите имаме правото да избираме това, от което се нуждаем. Той нарича момчетата „безпринципни гадове, страхливци“.
Думите на Ала Николаевна за руския свят идват тук по-удобни: „В нашия руски свят човек може да презира човек според неговите пустини или просто така, за да изглежда по-висш от него. Но не можем да презираме обществото. Нашият свят не прощава това. Това е гордост."
Как точно един мъдър учител определя особеността на руския колективистки и комунален манталитет, в който публиката винаги е поставена над личната. Думите й попадат направо в сърцето, защото така се чувства всеки руски човек. А сега към въпроса-заплахата на Артем "Кой е за учителя?" целият клас става: "Аз съм за учителя!"
Нападението на класа от специалните сили прекъсва битката при Алла Николаевна с егоцентричността на Жаба. Учителят е откаран с линейка с инфаркт.
И все пак, Алла Николаевна успява да разкрие потенциала на своите ученици, като им показва ценности, важни за всеки руски човек. Тя убедително доказва, че успехът на човек в живота зависи от това доколко той се вписва в обществото, колко може да е от полза за другите хора.
Не действа насилието, а обмислен разговор с деца по теми, които са много важни за тях. Вероятно никой никога не им е обръщал толкова внимание, разговарял е с тях, както с възрастни, не се е опитвал да покаже кое е най-важното в живота.
Не забравяйте този ден
Отрядът на специалните части се извиква от директора на училището, след като компютърният гений Бирюков успява за миг да включи камерата в кабинета по история. На екрана на монитора те виждат мъж с пистолет, след което изображението изчезва. Може би класът е превзет от терористи?
Полковник Кадишев пристига на повикване в училището, където някога се е учил сам. Той изпитва голямо уважение към своята учителка Алла Николаевна, защото именно тя успя да му внуши правилните ценности. "Хулиганите правят добри полковници", казва тя. И това до голяма степен се дължи на нея.
Шиловски донякъде прилича на Кадишев - същият упорит побойник, неофициалният лидер на класа. Полковникът има какво да му предаде:
- Не забравяйте този ден. Може би ще дойде по-удобно в живота.
- От гледна точка на?
- Лидер, ако, разбира се, той е лидер, трябва да мисли за всички и всеки поотделно. Да бъдеш отговорен пред обществото и за обществото, а не да го използваш в собствените си интереси … Учителката днес ви даде втори шанс на всички, защото тя отговаря за всички.
Отново тези думи ни насочват към уретралните стойности. Естественият лидер е човек с уретрален вектор, който поставя живота на глутницата над своя. Той винаги поема отговорност за своето стадо и винаги е готов да се жертва за нея. Той води онези, които го следват, в бъдещето. Собственикът на уретралния вектор е от раждането. Психически всички руски хора са такива.
Закон или справедливост?
Краят на филма допълва картината на руския манталитет. Това не е Западът, където учениците трябва да отговарят по закон за това, че носят оръжия в клас. Това е Русия, в която решенията не се вземат според човешкия закон, а според най-висшия закон за справедливост и милост.
Момчетата вече са получили най-важния си урок в живота, осъзнали са много, на практика са били убедени какво е добро и кое е зло. Наказанието ще промени малко в живота им. Децата са нашето бъдеще и за това е възможно да престъпим човешкия закон - да скрием доказателства, пистолет, да замълчим случая. Полковник Кадишев прави точно това.
Прав ли е? От гледна точка на закона - не, но от гледна точка на бъдещето - да. В края на филма виждаме плодовете на това ирационално възпитание. Децата са щастливи, станали са приятели, чувстват се като екип, уважават възрастните. Неразбирателството между учители и ученици изчезна. Сега са заедно както на работа, така и в покой. Алла Николаевна е преживяла сърдечен удар и е напълно различна от човек, смазан от обстоятелствата. Тя също е щастлива.
От война до мир и разбирателство
Филмът задава много въпроси, но не отговаря на всички. Щастливият край изглежда като щастливо изключение от правилото. Просто в киното талантът на учителя помогна да се преодолее отчуждението между деца и възрастни, помогна на децата да пораснат, да надценят себе си и приятелите си, да направят крачка един към друг.
Как в реалния живот да се уверим, че това отчуждение не възниква масово? Така че съвременното училище да не бъде място на враждебни действия между ученици и учители, а да се превърне в пространство за получаване на дълбоки знания и обучение на Личност и Гражданин?
Това е възможно и това не са възвишени думи. Съществува практическа наука за системно-векторната психология на Юрий Бурлан, която може да даде огромни резултати в тази посока. Когато човек, който има талант за отглеждане на деца от раждането си, който систематично разбира психологическите причини за всичко, което се случва в обществото и във всеки отделен човек, разбира децата като себе си и може да развие вродените им таланти, да даде насоки, тогава ситуацията в училище ще се промени драстично …
Можете да прочетете какво мислят за това професионалистите на портала на системно-векторната психология в раздела „Отзиви на професионалисти“.
Ето мнението на Анна Вячеславовна Виневская, кандидат на педагогическите науки, обучена от Юрий Бурлан:
„Лично ориентираната педагогика и системно-активният подход, прокламирани във Федералните държавни образователни стандарти, могат да се използват само ако учителят има познания по психология на системния вектор.“
Виневская Анна Вячеславовна, кандидат на педагогическите науки, Таганрог Прочетете пълния текст на резултата
Регистрирайте се за безплатни онлайн лекции по системна векторна психология от Юрий Бурлан, като използвате връзката.
