Психологическото образование днес - заговор срещу античността Фройд
Психолозите не дават съвети. Психолозите не лекуват психо. Те предоставят психологическа помощ на здрави хора, които се оказват в трудни житейски ситуации. Те помагат да се види решението на проблема, тъй като самият човек е затънал в него, като блато, и не може да намери изход.
- Искам да стана психолог, какво трябва да се направи за това? - старшата ученичка Маша ме зашемети с въпрос.
„Ще дам съвет на всички как трябва да действат“, поясни тя.
Да да. Именно тази идея тя имаше за професията на психолог, след като гледаше популярни телевизионни предавания. Слушайте проблемите на други хора и ви казвайте какво да правите. Не е прашна работа. На мода. В същото време участниците в програмите винаги оставят най-положителните отзиви за психолога, защото всичките им проблеми се решават с изключителна лекота.
Жалко беше да разочаровам Маша. Те не преподават във Факултета по психология как да научат хората да живеят правилно от телевизионните екрани. Както и много други неща не се преподават, по-важни и значими за работата на психолог.
В психологическото образование обаче се постулира принципът: който иска, той ще постигне, който не успее, той не иска достатъчно. Службите за прием уверяват, че всички врати са отворени за кандидати, които избират Факултета по психология.
Нека се опитаме да разберем дали това наистина е така.
Как да стана психолог?
Броят на факултетите, които завършват сертифицирани психолози, нараства от година на година. Само в Москва от 5-6 факултета в класическите университети през 80-те години броят им нараства до осемдесет.
За да постъпи в университет, кандидатът трябва да издържи Единния държавен изпит по руски език, математика, биология, социални науки, понякога се изисква да положат историята на Русия, чужд език или дори физика - по решение на конкретна образователна институция.
Във връзка с влизането в сила на Болонските споразумения, сега бъдещият психолог ще трябва първо да овладее бакалавърската програма, след което да влезе в магистърската програма. Нещо повече, бакалавър-психолог не може да заема позицията на психолог, той не е специалист.
Второто висше психологическо образование и следдипломно обучение са много търсени.
Защо да отида да уча психология?
Мотивите за избор на професията на психолог са напълно различни. Най-общо казано, всички ученици могат да бъдат разделени в три групи:
- тези, които съзнателно са избрали професия (от желание да помогнат на хората, да разберат себе си, в околните, да се научат да влияят на поведението на друг човек); отзивите за този тип психолози ще бъдат най-положителните в бъдеще;
- тези, които случайно са попаднали във факултета (не са получили балните оценки за друг факултет, са станали жертва на родителска прищявка);
- тези, които са дошли да получат корички.
Изглежда, че на всеки - според нуждите. Междувременно по-голямата част от студентите си тръгват недоволни, след като са получили психологическо образование.
Само последната група напълно задоволява желанието им - почти всички ученици получават заветните дипломи, тъй като принципът действа: няма лоши ученици, има лоши учители, които не са избрали правилния ключ за всеки ученик, не са изпълнили основната теза на новите образователни стандарти - те не са взели предвид техните индивидуални особености.
Какво могат да бъдат „двойки“и удръжки, ако ученик послушно присъства на всички класове? Във факултета по психология с прекрасни учители? Никой не се нуждае от излишни проблеми.
В резултат на това получаваме сертифицирани специалисти, които освен възложената квалификация на психолог, нямат нищо друго за тази професия. И в резултат на това отзивите за психолога само се влошават, тъй като нуждата от психологическа помощ нараства, но психологът не може да изпълни възложените задачи.
Какво се преподава в отдела по психология?
Психолозите не дават съвети. Психолозите не лекуват психо. Те предоставят психологическа помощ на здрави хора, които се оказват в трудни житейски ситуации. Те помагат да се види решението на проблема, тъй като самият човек е затънал в него, като блато, и не може да намери изход.
Те преподават три основни области в работата на психолог:
1. Защита от появата на проблеми (как да диагностицираме, предотвратяваме, предприемаме превантивни мерки).
2. Подкрепа в трудни моменти (например как се прилагат различни видове терапия).
3. Корекция на поведението.
Те се подготвят за факта, че психологът в своята работа може да комбинира ролите на учител, изследовател и практика.
Учителите работят върху развитието на такива личностни качества на студентите от психологически факултети като трудолюбие, логическо мислене, любов към хората, устойчивост на стрес, съпричастност.
Въведете етичния кодекс на психолог и основната заповед „Не вреди“. Те обясняват, че не можете да бъдете психолог на всички занаяти, трябва да изберете тясна ниша и да се усъвършенствате там, като същевременно помните, че ако спрете да учите след дипломирането си, ще умрете като специалист.
Ученето и работата няма да смилат всичко
Студентите, кандидатстващи с цел разбиране на психологията, ще бъдат разочаровани от съдържанието на обучението. Основният акцент в класическото образование е върху изучаването на всякакви теории, концепции, парадигми. Тонове макулатура от миналото, която разширява кръгозора и подобрява способността за работа с информация, но нямат значимо отношение към реалността.
Диагностичните методи - проективни техники, тестове, въпросници, въпросници, мащабиране - не помагат много за предотвратяване на възникването на проблеми, за определяне на границите на възможните рискове в развитието на конкретен човек. Трябва да работим с последствията, като същевременно не знаем първопричините за възникналите трудности.
Също така е невъзможно да станете психолог за себе си - едно от приоритетните правила на психолозите: ако искате да се отървете от проблемите си, обърнете се към колега.
Всички отворени въпроси, празнини, останали след дипломирането, учителите настоятелно ви съветват да се затворите и да се примирите с факта, че работещ набор от инструменти за психологическа практика трябва да бъде разработен от вас самите.
Учителите обясняват отрицателните отзиви на учениците за психологическото образование, в които говорят за объркване и хаос във висшето психологическо образование, просто: нормална ситуация. Той формира у бъдещите психолози необходимите умения за извличане на полезна информация от масивен поток от информация.
Ако някой не харесва нещо, това означава, че не би могъл да се справи с учебното натоварване, няма необходимите качества и умения, за да разбере науката, затова обвинява всичко за лошите учители и самата психология като наука.
Нелепо е да се чуват подобни извинения на учители, когато отлични ученици в живота, завършили психологическия факултет с отличие, говорят за недостатъците и често за безполезността на психологическото образование.
„Съветвам ви да прочетете няколко умни книги, да изучавате ориенталска философия, чужди езици - това е много по-продуктивно от това да посетите психологически отдел и да платите пари за празно образование. Доверете се на моя многострадален опит. Учете се от грешките на други хора ….
Измамени, изгорени
Студентите по психология, които са били издухани там от обстоятелства, също са пълни с разочарование.
Апетитът за овладяване на професията на психолог никога не се събужда по време на обучение. Скучно, вяло, безинтересно. Глупаво забавление. В процеса на практика се оказва, че работата като психолог не е толкова лесна, освен това далеч не е престижна и високо платена.
Такива „непсихолози“бягат да учат други професии, да се прехвърлят на други факултети, да търсят друга работа или да предоставят психологическа помощ, така че клиентите да се разпръснат уплашени.
Така че, за съжаление, броят на завършилите не е нараснал до тяхното качество. Ако по-рано нарастването на социалните проблеми в Русия беше оправдано от недостатъчния брой психолози, сега те говорят за несъответствието на съдържанието на психологическото образование с изискванията на обществото, нивото на спешните задачи.
Как да подобрим психологическото образование?
Проблемът с неквалифицираните и некомпетентни психолози на ректора на психологически и педагогически университети, известни фигури в психологията предлагат да се решат следните методи:
- създаване на солиден стандарт за професията,
- да се намали броят на психологическите способности, - въвеждане на нови модули в психологическото образование, - да направим преподаването на психология ориентирано към практиката, като намалим часовете в класната стая и въведем практика от първата година, - въвеждане на задължителен приемен изпит по чужд език, така че бъдещите психолози да могат да изучават произведенията на чуждестранни психолози в оригинал, без да нарушават превода, - отдават предпочитание на обучителните форми на обучение, вместо на обичайните лекции и семинари, - да лицензира психологически дейности, - въвеждане на специализирани прегледи за предоставяне на психологическа помощ на населението, - да провежда задължителен надзор в дейностите на психолог (т.е. да получава професионална обратна връзка за работата си от колегите), - разработване на система за повишено обучение след дипломирането …
Като цяло, с всички средства за привеждане на руското психологическо образование до международните стандарти. В същото време са забравени три големи Но:
1. В чужбина не всичко е толкова съвършено, колкото си представяме. А в чужбина те просто не могат да се справят с нарастването на социалното напрежение, увеличаването на броя на самоубийствата и други проблеми.
2. Манталитетът на руския народ се различава значително от хората в други страни. Това, което отговаря на западния човек, не отговаря на нашето.
3. Променете формата, но не и съдържанието на обучението. При липса на реална картина на процесите, протичащи в личността, в куп различни идеи и теории е невъзможно да се промени качеството на услугите, предоставяни от психолозите, както и качеството на психологическото образование.
Системно-векторна психология на Юрий Бурлан
Ясно е, че съвременното психологическо образование се нуждае от промени, които могат коренно да подобрят неговото качество, нивото на психологическите услуги, предоставяни на населението, така че положителните отзиви за психолога да надделеят и да са резултат от реална помощ на човек.
Връщайки се към въпросите: „Как да го направя? Откъде да започнем “- предлагаме да започнем с основното: на първо място, от преструктурирането до ефективен метод за работа с човек.
Системно-векторната психология на Юрий Бърлан позволява на човек да се измъкне от множество теории, несъответствия и неясно разбиране на случващото се с даден човек. Системно-векторната психология дава възможност да се разграничат точно хората според вродените им свойства (вектори), да се разберат дълбоките причини за техните действия, да се знае всичко до жизнения сценарий на конкретен човек.
За първи път системната векторна психология обяснява и предлага ефективни начини за работа с такива прояви на човек като мисли за самоубийство, страхове и натрапчиви фобии, негодувание, депресия, липса на чувство за радост и удовлетворение от живота и дори помага за справяне с редица психосоматични заболявания.
Не "лекувайте" птицата с методи, подходящи за котето, и се надяваме, може би ще го направим. Не се крийте зад правото на грешка - психолог няма такова право, а подобно на хирург да извършва математически точни манипулации и да получи очаквания резултат.
Системно-векторната психология на Юрий Бурлан не предоставя общи шаблони, тя дава точно разбиране за психиката на всеки човек. Системното мислене позволява на психолога да не разчита, както преди, само на собствените си чувства при работа с конкретен клиент, а ясно да разбере кой се е обърнал към него за помощ и как може да му се помогне.
Помогнете си - този принцип се прилага за първи път в психологията на системните вектори. Хората, които са усвоили знанията за системна векторна психология, свидетелстват за оттеглянето на различни трудни условия и ефектът е постоянен и дълготраен. И също така, че психологията на системните вектори се е превърнала в ефективен начин за тяхната работа с някое от техните състояния и дори за подпомагане на близки хора.
Всеки човек, който до известна степен е усвоил познанията по психология на системния вектор, ще може предварително да идентифицира рисковете и да ги намали във времето. Не чакайте детето да скочи от прозореца и да се срине до смърт, а предварително да определите състоянието на звуковия вектор и да говорите с детето на неговия език.
В допълнение, системно-векторната психология на Юрий Бурлан отваря най-широките перспективи за развитието на психиатрията, педагогиката, социологията и редица други области на знанието, свързани с човека и функционирането на обществото.
Качествената промяна в психологическото образование и повишаването на нивото на психологическа помощ не е небесна мечта и не е краткотраен проект. Това е, което днес може да се превърне в реалност, използвайки знанията за системно-векторната психология на Юрий Бурлан.
