Затворник на замъка "Х". Без правото да бъдеш себе си
Основата на житейския сценарий се полага в детството. Човек не избира къде и кога да се роди, не избира родители и роднини, тяхното влияние върху живота му. И в течение на живота човек се извайва от вродени свойства, като от гъвкава глина. Първо родителите му го извайват, след това училище, приятели, книги. Пораствайки, той създава себе си. Но само отчасти. Тъй като той не разбира неговата структура, психика, свойства, заложени от природата. И все пак не разбира. И едва когато осъзнае какви бариери крият реалния живот от него, не му позволявайте да чувства, обича, БЪДЕТ, тези решетки се рушат пред очите ни …
- Хелън, иди си играй с децата! Защо ме хващаш!
Един поглед изпод намръщените вежди, закръглена малка ръчичка се забива още по-силно в полата на майка ми.
- Мамо, здравей! Изведете ме оттук!
- Но Лена! Вие сте само в пионерския лагер от три дни! Такова време, чист въздух, деца … Почивайте!
- За-вземи-ри!
- Лен, колко време можеш да останеш вкъщи! Вече сте научили всичко! Отидете на кино с момичетата! Седиш като бухал над книгите си.
Вродена присъда?
Лена винаги е била такава. И в детската градина, и в училище, и в института - същата картина. Винаги сам, винаги отстрани. Шумни игри, забавни компании - това не е за нея. Тих, скромен, срамежлив.
Момичето е израснало в обикновено съветско семейство. Пет души на тридесет квадратни метра - майка, татко, Лена плюс родителите на татко.
Различни хора, различни обичаи, начин на живот, рендета, спорове, писъци. Не е най-идеалната среда за развитие на дете със звуков вектор. Той се нуждае от тишина, собствен уединен ъгъл за уединение. Вместо това: „Не ходете там! Не стойте там! Не го приемайте! Мълчи, когато старейшините ти говорят!"
А момичето има и анален вектор - абсолютна лоялност, перфектно подчинение, максимален авторитет на старейшините си. Това, което са учили, след това са го получили - не се изкачва, не си струва, не го взема и винаги мълчи.
Но това не пречи на никого, не създава много проблеми. Учене за оценки. Веднъж във втори клас донесох четворка на четвърт - чух: „А съседката Валя е кръгла отличничка“. Приех го като упрек. Оттогава тя неуморно гризе гранита на науката, за да не обезчести родителите си и да не се обезчести. Да бъдеш най-добрият, да направиш всичко, идеално превърнато в цел, засенчваща интереса към самото проучване. Основното беше да "кореспондираме".
Що се отнася до двигателната активност, нейният анален вектор напълно смачка кожния, но го взе за помощник в организирането на образователния процес. Лена седеше часове на уроците, но в същото време следваше ясен план - какво да прави и кога, в каква последователност, как рационално да разпределя време и енергия, за да научи всичко и да го предаде навреме.
Лена прекара остатъка от деня с книга, сгушена в ъгъла на дивана.
Четенето беше спасение за визуалния вектор и храна за звуковия вектор.
В книгите имаше живот! Ярък, буен, изпълнен със страст. Любов, приятелство, приключения - всичко, което толкова липсваше в реалния живот на емоционално визуално момиче.
Литературата създава илюзия, в която човек иска да вярва, в която иска отново и отново да избяга от омразната тъпота на ежедневието. Тя роди чувства, които не можеха да намерят изход. Тези чувства дразнеха, тревожеха, разкъсваха душата с неосъществими мечти.
Естествената впечатлимост и невъзможността да живеят бушуващи страсти вътре подхранват ненаситни вродени страхове. Лена се страхуваше от всичко. Живей и умирай. Комуникация и самота. Да обичаш и да бъдеш отхвърлен. А също и тъмнина с чудовища, дишащи под леглото.
Затворена в собствената си черупка
Затворена в себе си и върху себе си от собствения си звуков вектор, Лена се чувстваше непозната навсякъде. И всъщност беше така. Оградена от целия свят, живееща в мислите и фантазиите си, страхуваща се от всякакъв контакт с хора, тя се опитваше да стои настрана, да не привлича вниманието към своя човек. Но ефектът беше точно обратния. Лена беше същата черна овца, която се открояваше на общия фон с необичайното си оперение.
Хората не харесват това, което не разбират. Но Лена не беше разбрана. И те не го направиха.
Деца - малко диво племе, дружно се хвърля на всеки, който не се вписва в шумното им стадо. Лена беше закачана и наричана с имена, блъскаше се на почивки, гледаше след училище, изхвърляше заплашителни бележки, обяви бойкот.
Тъжният опит потвърждава страховете, подхранва страховете, принуждава да се оттегля все повече и повече в себе си. Порочен кръг.
Бетонирана в тъмницата на своята самота, Лена със сигурност знаеше: да правиш грешки е невъзможно, да бъдеш себе си е опасно, да показваш чувствата си е табу.
Вулкан от вродени противоречия бълбукаше вътре; отвън имаше живот под прицел.
Лена се чувстваше изоставена, неразбрана, просто излишна. Вътрешният й свят - единственото нещо, което тя цени - не беше от полза за никого. Никой дори не се досеща какви страсти бушуват под студената фасада на страдаща детска душа.
Нямаше кой да подаде ръка за помощ. Лена дори не мечтаеше за приятели, към които можеше да се отвори. Родителите не са се качили в душата: спокойно дете, учи се добре, не се мотае в лоши компании - няма причина за безпокойство. И нямаше време.
Баща е до късно на работа и 24 часа в денонощието в собствените си звукови облаци. В живота на семейството, с изключение на издаването на редовни доходи, той вече не участва по никакъв начин. Мама, без да усеща мъжко рамо, се бореше между работа и дом, уреждаше ежедневни проблеми от ремонти до билети за почивка, обиждаше се и оплакваше своето незавършено женско щастие.
Лена беше засмукана от черната дупка на отчаянието.
Тайно преминаване
В седми клас Лена привлече вниманието на реклама за училищно драматично училище. Седмица по-късно момиче с туптящо сърце застана пред вратата на актовата зала в очакване на първия урок.
Това беше невероятно! Героите на любимите си произведения придобиха гласове и лица, оживяха на сцената, създавайки илюзията за реалност.
Лена знаеше всички текстове наизуст. Но на главата на кръга не му хрумна да предложи ролята на момичето, което приличаше по-скоро на мълчалива сянка. Лена помагаше да шие костюми и да прави декорации. Понякога я канеха като статист в статисти. И тогава сладкото вълнение кипеше в кръвта. Но това не беше страх. Напротив, необяснима радост вълнуваше мозъка, засенчвайки обичайната меланхолия. Кратките моменти на сцената бяха като приказен сън, когато не искахте да се събудите.
До края на учебната година те подготвяха Ромео и Жулиета. Задачата на Лена беше да помогне на актьорите в гримьорната.
Но по време на генералната репетиция „Жулиета“получи пристъп на апендицит. Младата актриса е откарана в болницата направо от училище. Изпълнението беше на ръба на колапса.
Режисьорът седеше на ръба на сцената, стиснал глава в ръце и дишаше тежко.
- Знам текста - каза Лена тихо и спусна очи.
- Ти? - вождът се засмя горчиво, после се замисли и издиша гибел:
- Добре. Нека бъде. Иначе няма други опции. Утре е неделя, събиране в десет. Не закъснявайте.
Лена не е спала цяла нощ. Сърцето биеше във всяка клетка. Текстът се завъртя в главата ми.
Момичето дойде първо на училище и подготви костюми за всички участници. По-късно тя помогна на останалите актьори да се облекат и да се гримират. Останала в празната съблекалня, Лена сама се преоблече и без да диша, се погледна в огледалото. Огромните очи на четиринадесетгодишната Жулиета изглеждаха немигащи.
Усмихвайки се на отражението си, Лена изведнъж усети удивително спокойствие, топла вълна се разнесе по тялото й. Това беше ново и много приятно усещане.
Звънна третият звънец. Младите изпълнители прошепнаха развълнувано, докато чакаха завесата да се отвори. Водачът на групата ги огледа, спря на Лена, искаше да каже нещо, но се размисли, въздъхна тежко и махна с ръка.
Час и половина по-късно публиката избухна в аплодисменти. Жените се разплакаха и дори мъжката част от зрителите предадоха смъркащи.
Когато Жулиета излезе да се поклони, публиката се изправи, продължавайки да ръкопляска.
Всички вярваха на това момиче. Тя не е играла, а е живяла! Наистина обичан, надяван, страдащ и умрял. Времето не съществуваше, както не съществуваха конвенциите на представлението. За Лена това беше животът. Натрупаните през годините емоции избухнаха като буря от фойерверки.
Никой не очаква, никой не разпознава, никой не вярва.
Оттогава всички главни роли в училищните представления принадлежат на Лена. Това предизвика нова вълна на враждебност и преследване от страна на колегите в магазина. Но Лена не се смути. На сцената тя намери изход за чувствата, които я разкъсват. Това беше отлично изпълнение за кожни и визуални вектори, канал за комуникация със света, от който исках да избягам в реалния живот.
И най-важното, нямаше страх. Можеш да бъдеш себе си, да бъдеш каквото и да било - зъл, мил, суров и покорен, забавен и неудобен. Човек можеше да се смее и да плаче, без да се страхува от неразбиране и осъждане. Всъщност за други това беше само роля, маска, образ, който можеше да покрие кървящата душа.
Но щом завесата се затвори и светлините угаснаха в залата, Лена отново се върна в студеното подземие на своята самота.
Доживотен затвор?
Лена завърши училище със златен медал. Влизането в театъра дори не беше обсъждано. "Лена, това не е професия!" - казаха родителите и никога не се върнаха към тази тема.
Момичето, както винаги, не спори. Тя отдавна се е примирила. Тя свикна с факта, че думите, чувствата, мислите й, целият й живот бяха безполезни.
Лена отиде да учи за фармацевт. Като мама.
Каква е разликата КАКВО да бъдеш, ако не можеш да бъдеш!
…
Лена израсна отдавна, учи в три университета, беше женена два пъти, има възрастен син и очаква внуци с надежда.
Но целият ми живот премина в някакъв затвор, с усещането, че реалността остава зад решетъчния прозорец. Тя така и не се научи как да изразява емоциите си. Не намерих смисъл в нищо.
Основата на житейския сценарий се полага в детството. Човек не избира къде и кога да се роди, не избира родители и роднини, тяхното влияние върху живота му. И в течение на живота човек се извайва от вродени свойства, като от гъвкава глина. Първо родителите му го извайват, след това училище, приятели, книги.
Пораствайки, той създава себе си. Но само отчасти. Тъй като той не разбира неговата структура, психика, свойства, заложени от природата. И все пак не разбира.
И едва когато осъзнае какви бариери крият реалния живот от него, не му позволявайте да чувства, обича, БЪДЕТ, тези решетки се рушат пред очите ни.
Съгласен ли си?
