Защо да учим и как да му се наслаждаваме
Защо трябва да учиш, ако утре няма да се налага да мръднеш пръст, за да намериш каквато и да е информация? Защо да учим математика, когато технологията изчислява по-бързо и по-ефективно? И защо да четете литература, ако планирате спортна кариера? Кой има нужда от всичко това и най-важното - защо?
Защо трябва да учиш, ако утре няма да се налага да мръднеш пръст, за да намериш каквато и да е информация? Защо да учим математика, когато технологията изчислява по-бързо и по-ефективно? И защо да четете литература, ако планирате спортна кариера? Кой има нужда от всичко това и най-важното - защо?
Би било прекрасно, ако съм роден - и вече програмист. Но не, въпреки че понякога изглежда, че децата са сръчни с компютър от раждането си - това винаги е придобито умение. Правят го бързо, защото започват да го овладяват от детството, за разлика от онези, които са узрели, преди компютърът да бъде опитомен.
Различаваме се от животните по това, че не живеем по инстинкти, а по чувства и съзнание. Когато сме родени на този свят, можем само като животни да ядем, пием, дишаме и спим. И психиката и съзнанието се развиват в хода на живота.
Днес да питаш защо трябва да учиш е същото като да питаш защо да бъдеш човек.
Днешните ученици са създатели на бъдещето
Къде отиваме? Определено не се връщаме към първоначалната савана. Ние се развиваме. Хуманизмът нараства заедно с развитието на човечеството. Следователно тези, които не са способни на нищо, няма да бъдат изоставени - те ще се стоплят, хранят и обличат. Друго нещо е, че нормалният човек се срамува и неприятно е да бъде слаб и безполезен. Искаме да участваме активно в живота, да бъдем, ако не начело на Вселената, то поне не по-лоши от другите.
Какво и защо трябва да се научите да живеете в света на бъдещето?
Всеки човек е естествено талантлив. Единственият проблем е, че талантите ни са дадени в неразвита форма. Трябва да се научим да ставаме себе си.
Светът съм аз и другите
Много различни други. Тези, които живеят според своите желания, не бързат да задоволят нашите. От една страна има конкуренти. Те също са приятели и сътрудници, ако знаем как да си взаимодействаме помежду си.
Децата се учат да живеят с и сред други хора под закрилата и надзора на отговорни възрастни. И за това отиваме при организиран екип. Спомняте ли си какво се случи с героите на Властелина на мухите? Без контрола на възрастните, спонтанното взаимодействие на децата помежду си винаги е жесток предчовешки сценарий.
Между другото, както нежните, така и чувствителните деца с визуален вектор, които се страхуват, и замислените самотници - звукови специалисти - които се чувстват добре насаме със себе си, се нуждаят от други точно като всички останали. Ако не и повече. Талантът да обичаш хората се развива от страх от другите - човек с голямо сърце израства от малка страхливка. И от откъсването с успешно развитие расте способността да се настанят и обединят целия свят. Така например, разработени звукорежисьори обединиха целия свят с Интернет.
Човек не живее сам и способността за сътрудничество с другите е основно умение за учене.
Съревнование на интелигентността
Изненадващо, първият въпрос - защо трябва да учиш - е зададен от тези, които потенциално принадлежат към интелектуалния елит на нашето време. Самите момчета, чийто талант - когато е разработен - изобретява iPhone, Интернет, хиперзвук. Комбинацията от развитите свойства на скин-вектора и звуковия вектор, зареден с интересни задачи, дава гениални програмисти, изобретатели и откриватели. Крайната рационалност и трансценденталната способност да се работи с абстрактни категории ги прави господари на настоящето и бъдещето. Разширените знания и напредналите технологии са тяхната епархия.
Математиката, изобретението на абстрактния интелект, тъй като звукорежисьорите се нуждаят от въздух и то не само за тях. Математиката развива мисленето на всеки: тя е идеална гимнастика за мозъка и универсален език на знанието. В епоха на съревнование между интелигентността, прескачането на тази част е като да не можеш да говориш на родния си език. Между другото, изучаването на математика увеличава нашите езикови способности, както и всички други. Именно тя развива способността да мисли - както стройна, така и нестандартна.
Представете си да създавате
Има точно един начин да развием способността да си представяме нещо, което все още не съществува: четенето. Както цялото развитие на цивилизацията започва с изобретяването на азбуката, така всеки от нас, повтаряйки историята на вида по своя жизнен път, се превръща в човек, който се учи да чете. Поставяйки катраци в думи, ние образуваме невронни връзки. Съчетавайки значението на прочетените думи с изображения - развиваме въображение.
Само човек с развито въображение може да създаде нещо ново в свят, в който всичко вече е там. Фантазията със сигурност ще нарисува нещо, което все още не съществува. Нов дизайн, ново устройство, нов вид транспорт или нов принцип на защита - хората измислят нови неща и те стават част от живота ни. И техните автори стават заможни хора или герои.
Да живееш означава да чувстваш
Четенето развива друго важно умение. Чрез разширяване на нашия речник - и значенията зад тях - ние установяваме връзка със собствените си държави и собствената си душа. Колкото повече познаваме думите, толкова по-точно можем да дефинираме чувствата си, поддържайки контакт на съзнанието с нашия вътрешен свят. Това е мощна профилактика на тежки състояния като депресия и апатия.
Съчувствайки на героите от книгите, ние се научаваме да чувстваме и следователно да живеем щастливо. Как е свързано това? Всички усещания, включително радостта от живота, се раждат в чувствената, а не в съзнателната част. Не можем да си наредим да бъдем щастливи. Можем да почувстваме щастие.
Без развитието на чувствена форма, ние можем дълго и неуспешно да търсим изпълнението, умишлено да броим стъпките, но да пропускаме. Когато психиката придобие максимално развитие, човек е способен на дълбоки, пълноценни преживявания.
Между другото, усещането и мисленето е всичко, което ще остане за нас, когато роботи поемат цялата работа.
Преодолейте мързела
Какво е по-приятно - да бъдеш недоволен от живота, постоянно липсващ щастие, или да си изпълнен и щастлив, да живееш и да бъдеш щастлив? Умението за щастлив живот е пряко свързано с умението за доброволно преодоляване на мързела. Защо?
Всеки човек - възрастен и дете, и вид като цяло, и индивид - действа по един от двата мотива: да избягва страданието или в името на удоволствието. С тези два стимула природата ни тласка към развитие. Няма идеален път, тъй като сме естествено мързеливи, но ако успеем да действаме повече в името на удоволствието и не да избягваме страданието, това вече е щастлив живот.
Някои хора знаят как първо да преодолеят естествения мързел, без да чакат шамар от живота или околната среда. Излишно е да казвам, че такива хора се чувстват различно. Изборът да действа самостоятелно по същество е избор между постоянно недоволство от живота и чувство за собствена стойност и удовлетворение. Способността да се действа по собствена инициатива е един от параметрите на зрелостта, който щедро се възнаграждава от природата на чувствено ниво.
Бъдещето ще дойде съвсем скоро и ще бъде създадено от тези, които днес се учат да мислят и мечтаят, да си представят и да действат.
Наслаждавайте се и се научете. Какво е на първо място?
За да стане човек, човек трябва да се научи да се радва на постиженията.
Цялата човешка психика е механизъм за получаване на удоволствие. Ние сме в състояние да извлечем удоволствие от всичко. Ключът е желанието. Всъщност психиката е набор от желания, съдържащи свойства за тяхното осъществяване. Тези, които трябва да се развият. Всички човешки желания са разделени на групи - вектори, всеки вектор носи специални интереси и начин на възприемане на реалността.
Например хората с кожен вектор възприемат света през призмата на ползите и ползите, за хората с анален вектор светът е разделен на чист и мръсен. За човек с визуален вектор основното в живота са емоциите и чувствата, а звуковите специалисти търсят смисъл във всичко.
Желанието за удоволствие е непостоянно количество. То (желанието) расте, както и способността да се получи това удоволствие. И като всяка способност, тя може и трябва да бъде развита. Научаваме се и да се наслаждаваме.
Удоволствие. От малки и като цяло
В нашия свят има два принципа, две нива на получаване на удоволствие. Основно - детско, инфантилно - това е задоволяване на желанието за сметка на другите, директно получаване без усилия. На това ниво желанията вече са различни - според векторния набор, но те все още не са развити в обем.
Максимално удоволствие - като възрастен - може да се получи само чрез прилагане на техните знания, умения и способности сред другите хора. Не правя само нещо за себе си. Хората имат нужда от това, което правя. Това е връщане, което не е ограничено от нищо. Поне го дайте на целия свят. Колкото по-ценен е приносът на човека в живота на другите хора и колкото повече са тези хора, толкова по-изпълнен е човек, което означава, че е щастлив.
Например, малък кожар спестява за себе си - той изисква все повече и повече, не обича да споделя. Тя използва естествената си изобретателност, за да привлече поредния подарък от родителите си. Колко играчки можете да спестите? Гардероб или къща. Лимитът е по-близо, отколкото изглежда. Запазването и спестяването за себе си е инфантилно поведение, което се случва при възрастни, ако свойствата на вектора не са получили правилното развитие.
Зрелият, зрял кожар се радва да спестява за другите. Време, енергия, всякакви други ресурси. Той е дълбоко доволен, че например автомобил, разработен от него или произведен от неговата компания, се използва от хиляди или милиони хора. Или мостът, който той проектира, облекчи целия град от задръствания.
И така във всеки от осемте вектора.
Докато ставаме това, което сме родени и искаме да бъдем, ние изпитваме истинско щастие.
Препятствия пред целта
Защо възниква този въпрос - защо е необходимо да се учи? В края на краищата природата е дала всичко, за да гарантира, че този процес носи радост и плодове.
Самото юношество се усложнява от факта, че вече има нужда възрастният да бъде независим и независим и все още няма подходящ опит и умения - проучванията са в разгара си. Решение: можете да се чувствате възрастен не само като работите и печелите пари. Независимостта започва с отговорност за вашия избор, за вашите действия. Зрелостта започва с отговорност към другите хора. Може да е сложно. Но си струва.
Няма никакво удоволствие от нищо. Това се случва, ако сме отучени да получаваме удоволствие в ранното детство. Принудителното хранене - принуда, злоупотреба или убеждаване да се яде при липса на глад - унищожава естествения механизъм на „гладни - яли - наслаждавали се“. В резултат дори нещо, което съвпада с желания и таланти, не носи радост. Решение: запомнете травматичните ситуации, ако има такива, запишете всички реализации, свързани с тях. Психоаналитичната работа в обучението „Системно-векторна психология“дава невероятни резултати. Потиснатото се помни и осъзнава (и всички най-травмиращи неща задължително се потискат) и ние се освобождаваме от основната пречка за щастлив живот.
Трудност при избора. Когато в един човек се съчетаят много таланти и всичко се получи добре, е трудно да се избере една посока. Решение: за да разберете естествената йерархия на желанията - тя съществува - и тогава ще бъде по-лесно да се ориентирате: ще стане ясно кои са най-важните и кои могат да се комбинират. Например, ако човек задава въпроси за смисъла на живота, тогава най-вероятно той има звуков вектор. И тъй като тя е доминираща, няма да има трайно удоволствие от живота, без да го напълните. Душата ще изисква значения.
Деструктивна среда. Заобиколени от осъзнати, страстни хора, ние самите ставаме същите. Слабото училище, неработещият район са най-сериозните пречки за най-талантливия човек. Как да преодолеете: четете класическа литература, общувайте чрез интернет. За щастие днес има допълнителна реалност, в която пространството се компресира в една точка. В мрежата можете да намерите и изберете прилична среда от всички части на света. А книгите са нашата възможност да изберем събеседник във всяка епоха.
Какъв е смисълът в ученето? Усещането за безсмисленост възниква по различни причини: у практичен човек с кожен вектор, поради факта, че той не намира предимствата и ползите от ученето в обозримо бъдеще. За човек със звуков вектор, който не участва в познаването на тайните на Вселената, усещането за безсмисленост се причинява като цяло от всичко ежедневно и земно. Който не вижда бъдещето, не разбира причините, поради които трябва да се учи. Как да бъдем: интересувайте се от съвременността и най-новите открития, запознайте се с осеммерната структура на несъзнаваното и неговия потенциал. Това ще даде както разбиране за бъдещето, така и възможността да се прилага в него. За замислените хора със звуков вектор такива познания като цяло са смисъла на живота и колосалното удоволствие.
Щастливо бъдеще се създава от щастливи хора
Всичко, което можем да вземем със себе си в бъдещето, сме самите ние, а именно нашите свойства. Знанията, уменията и способностите са това, което се превръща в състояние.
Професиите ще бъдат отменени, заменени. Но развитите свойства, според природния закон, се реализират, изпълвайки ни с щастие, докато ние създаваме нова реалност.
Искаме да се радваме на живота всяка минута, да живеем в прекрасен и прекрасен свят. И какъв е светът? Това е нашето възприятие. Което зависи от развитието. Тоест, колкото по-развит е човек, толкова по-богато е неговото възприятие, а оттам и неговият свят. Не само вътрешно, но и външно - като отражение на вътрешното. Колкото по-широка е границата на възприятие, толкова повече открития и нови възможности. Учейки се и развивайки се, ние също така подготвяме съд, в който ще получим удоволствие.
