Системна визия на понятията "развитие" и "изпълнение"
Развитието и усложняването на нашата психика е очевидно. Тези задачи, които са били извън силите на нашите предци, решаваме без никакви проблеми. Днес това може да се види особено ясно на примера на компютрите: поколението на нашите баби и дядовци не е в състояние да овладее тази техническа новост, докато нашите деца го правят в движение още на 5 години.
Всеки човек се ражда с определен набор от вектори, свойства, желания. Две бебета близнаци, лежащи рамо до рамо в люлки, вече са различни и това се забелязва на пръв поглед. С течение на времето единият от тях ще порасне до по-уравновесен и детайлен човек, докато другият винаги ще бъде по-импулсивен и бърз в действията си. Така беше поставено от раждането.
Ние идваме в този свят с определен набор от свойства, които трябва да развием и впоследствие да реализираме. В тази статия ще говорим повече за концепциите за зрялост и изпълнение. Замъглени и неопределени сами по себе си, в системно-векторната психология те придобиват ясна форма и са изпълнени с дълбок смисъл.
Към въпроса за механизма на развитие в мащаба на човечеството
Нека започнем с понятието „развитие“. В продължение на 50 000 години човечеството се развива, преминавайки от по-прости форми на съществуване към все по-сложни. Механизмът е прост: ние еволюираме и усложняваме пейзажа, а пейзажът от своя страна ни усложнява. Какво означава? Да вземем пример.
Дълго време за човека огънят беше ужасно, непознато, елементарно явление. Но тогава един ден човешката изобретателност му позволи да разпали огъня. Това доведе до много последствия: сега човек можеше да прогони хищниците, да готви храна, да се премести в онези райони на саваната, които преди бяха твърде студени, за да живеят.
Възможността за навлизане в нови територии породи нови проблеми: беше необходимо по някакъв начин да се движат на дълги разстояния с цялото стадо, да се справят с новите свирепи хищници, открити на тези места, беше необходимо да се научим как да поддържаме телесната температура само в пещерата с огън, но и извън нея.
Попадайки в нови условия, изправен пред нови трудности, човекът отново е принуден да се развива, което поражда все повече промени в ландшафта. Постепенно излязохме от пещерите, преместихме се в къщи и след това в апартаменти, започнахме да живеем не в села, а в градове и дори мегаполиси, а фразата „промяна на пейзажа“придоби буквален смисъл.
Процесът, неразривно свързан с тези промени, е усложняването на нашето психическо състояние. Тези задачи, които са били непоносими за нашите предци, решаваме без никакви проблеми. Днес това може да се види особено ясно на примера на компютрите: поколението на нашите баби и дядовци не е в състояние, с редки изключения, да овладее тази техническа новост, докато нашите деца могат лесно да се справят с нея вече на петгодишна възраст.
Развитието на психичното означаваше постепенна промяна в ролята на всеки човек в глутницата. Ако по-рано кожарят, от естествената си жажда за икономия, се разхожда по савана и събира клонки, така че цялото стадо да не замръзне вечер без огън, тогава по-късно той започва да пести времето и енергията на цялото стадо например издигане на мост, където е било необходимо да се извърви два дни по-рано, заобикаляйки. Дължим на кожата всички изобретения, които подобряват и опростяват човешкия живот - от каменна брадва и колело до най-сложните механизми, които ежедневно обслужват всеки град.
Ако по-рано основната роля на зрителя беше да наблюдава саваната от естествения ѝ желание за красота и при вида на леопард да бъде много и незабавно уплашен, давайки възможност на стадото да се скрие навреме, то по-късно беше тя, която стана създател на това, което наричаме култура. Благодарение на нея стойността на човешкия живот се е увеличила толкова много, възникнало е изкуство, морал, етика.
Ако по-рано ролята на здравия човек беше да седи през нощта и да слуша обезпокоителните звуци на саваната (в случай, че там се прокрадва леопард) и в същото време да слуша себе си, раждайки нови мисли, то по-късно звукът инженер стана философ, създател на религии. Здравите хора са в основата на всички идеи, които някога са движели човечеството.
Както знаем, човекът е колективно същество. Заедно хората от всички вектори, независимо дали го осъзнават или не, работят, за да изпълнят две основни задачи на човечеството: да оцелеят на всяка цена и да продължат себе си във времето. С течение на времето ролята на всеки вектор става по-сложна, за да изпълни най-добре тези задачи.
Така става ясно какво означава „развитие“по отношение на цялото човечество. Сега нека разгледаме по-отблизо индивидуалното развитие на всеки отделен човек.
Индивидуален живот: Развитие и реализация
На този свят се ражда дете, абсолютно архетипно. Това означава, че неговите вектори, свойства все още не са напълно развити и могат да изпълняват само ролята, която са играли в примитивното стадо. Зрителите могат само да се уплашат. Оралисти - пищят, предупреждавайки стадото за опасност. Кожени работници - да спестяват, да правят провизии.
Някога тези архетипи са били търсени от обществото, те са били необходими. Днес повечето от тях не носят полезен товар и могат да бъдат забранени от закона за кожата или ограничени от визуалната култура. Така, например, архетипът на кожата може да се прояви като събиране на различни боклуци според модела на Плюшкин, което изглежда просто нелепо от гледна точка на съвременното общество (днешните заплахи са от съвсем различен ред: няма съхранение на храна от експлозия на ядрена бомба) или като кражба, която е забранена от закона.
Детето има 12-15 години живот, за да излезе от архетипа и да се развие. Този период в психологията на системните вектори се определя като период до пубертета включително. След като премине границата на пубертета, човек ще има повече или по-малко развити вродени свойства, неговите вектори ще бъдат развити, тоест те са готови да адаптират пейзажа на определено ниво. Няма по-нататъшно развитие на вектори. През целия си последващ живот човек използва своите свойства на нивото, до което те вече са развити.
Нива на развитие. Всеки вектор има четири нива на развитие:
- неодушевен
- зеленчук,
- животно,
- човек.
Нека ги разгледаме като използваме визуалния вектор като пример:
- На неживото ниво зрителят се радва на промяната на визуалните впечатления: различни цветове в облаците, живописни гледки към реки и езера, красиви тоалети, бижута, грим и др. На това ниво визията е много внимателна към външните атрибути, той ще винаги забелязвайте, ако нещо не е така. Тук имаме момиче, което не вижда нищо освен красиви блузи и поли, което не се грижи нито за цветя, нито за животни, нито за хора.
- На растително ниво зрителят вече има способността да съпреживява цветя, дървета, котки и кучета, всички живи същества с изключение на хората. Нашето момиче вече съжалява само да бере цвете, храни всички котки в района или създава общество за защита на животните.
- На животинско ниво визуалният човек започва да съпреживява хората. Нашето момиче вече е в състояние да изпита достатъчно дълбоко чувство на любов, да създаде емоционална връзка с човек и е способно да съпреживява хората.
- На човешко ниво визуалното състояние на любовта е първостепенно, той обича по принцип всичко, целия свят, от стрък трева и листа на дървета до хора. Нашето момиче обича този свят, радва се на всеки нов ден, способно е дълбоко да обича човек, искрено да съпреживява случващото се, невероятно мило.
Развитието на свойствата във всички вектори, с изключение на обонятелния, преминава от неживото ниво към човешкото. В същото време по-високо ниво на развитие включва всички тези по-долу, но не и обратно. По този начин зрител, развит до нивото на „човек“, ще храни котката, ще напоява цветето и ще се възхищава на облака, но той ще предпочете да общува с хората пред всичко това.
Човек е подреден по принципа на по-голямо удоволствие - правим това, което ни носи повече удоволствие, не по-малко: галенето на котка, разбира се, е приятно, но общуването с интересен човек е много по-голямо удоволствие и ние го избираме. Но зрителното око, развито до растително ниво, с цялата му любов към котките и цветята, никога няма да може да се влюби в човек и дори може да каже, че „хората са по-лоши от животните“.
От какво зависи развитието на вектора?
От вродената сила на желанието - темперамент, от натиска, упражняван от пейзажа и как се научихме да се справяме с него. Пейзажът в този случай е нашата детска среда и преди всичко нашите родители, двор и училище. Например, майка учи дермално дете на дисциплина или анално по поръчка - това има благоприятен ефект върху развитието на техните свойства и позволява на дермалното дете да стане ръководител на компанията в бъдеще, а аналния секс да станете специалист по анализ и обработка на данни, най-добрият от най-добрите.
Друг е въпросът, ако майка, например, изтегли анално дете от гърнето, което след това нарушава способността му за дълбок анализ и систематизация до края на живота му, за него е трудно да завърши работата си и да я полира до съвършенство. В този случай той остава неразвит или на ниско ниво на развитие.
Когато периодът до пубертета и пубертета отмине, вече говорим за реализация, тоест за прилагане на нашите свойства върху ландшафта. Осъзнавайки себе си, ние изпитваме удоволствието от живота.
Ако човек не се е развил и е останал в архетипа, то той остава с малко, оскъдно удоволствие. Аз, архетипен кожар, нося всички боклуци от всички сметища в апартамента си, ходя, за да спестя пътни разходи и т.н. Мисля само за себе си, как да се подобря, как да спестя повече пари за себе си.
Ако човек се е развил, то той е в състояние да се радва на живота на съвсем друго ниво. Ето ме - развит кожар, инженер, изобретател. Благодарение на мен хората не трябва да ходят до двадесетия етаж и не трябва да носят вода от кладенеца. Не го правя директно за себе си, а помагам на други хора да пестят енергия и ресурси, моите изобретения се търсят и чрез това получавам голямо удоволствие от живота.
Освен това внедряването е процес. Не мога да измисля нещо веднъж и цял живот да си почивам на лаврите. Трябва да полагам усилия през цялото време, да работя през цялото време, за да извадя удоволствието си от живота.
Обобщавайки, нека кажем следното: на всеки човек се приписват определени свойства и желания и силата да реализира тези желания. Попитан, но не предоставен. Много е важно всеки да премине през периода на развитие в детството по най-добрия начин и да положи всички усилия да се реализира в зряла възраст. Ще научите повече за понятията „развитие“и „внедряване“от обучението „Системно-векторна психология“от Юрий Бурлан.
