Здрава детска социализация: между развитието и вредата
Вземайки решение за прехвърляне на дете в домашно обучение и впоследствие обучение, родителите го лишават от най-важния процес - първичната социализация. В детските колективи, заедно с образованието и обучението, се извършва първото класиране, оформя се ранна социална структура, където всеки заема своето място според конкретната роля. Способността да съществува в екип, да живее сред връстниците си се формира от тригодишна възраст и колкото по-рано това се случи, толкова по-лесно е за детето по-късно.
Шумът е болезнен за детето
Първият ден в детската градина …
- Мамо, те крещят непрекъснато! Няма да ходя пак там. Ушите ме болят.
- Зайче, добре, викай и с тях, забавно е.
Поглед, изпълнен с изумление и някъде дори с неверие.
- Не, това не е забавно за мен.
Всеки ден, прекаран в детската градина, детето става все по-затворено в себе си. Вместо да създава нови приятели, той седи сам в ъгъла. Не осъществява контакт, отказва групови игри и занимания. Готов е да остане сам у дома с удоволствие, само и само да не ходи на градина. И след няколко дни вкъщи има забележимо подобрение. Хлапето се чувства по-добре, разхожда се с удоволствие, играе, контакти с деца.
Какво се случва с детето? Каква е причината за тази реакция на шума? Как да помогнем на дете в стресова ситуация? Може би той все още е малък за градината и е по-добре да остане вкъщи?
Ами ако това е някаква манипулация на родителската любов? Ако просто иска да бъде глезен, жалък и последван от него? Може би не всичко е толкова зле в отбора, колкото изглежда?
Или може би детето има проблем с комуникацията? Може би това са първите признаци и струва ли си да се обърнете навреме към специалисти, за да коригирате поведението?
Отговорите на тези въпроси се крият в особеностите на детската психика, а именно в свойствата на звуковия вектор.
Когато пейзажът тежи на ухото ти
Системно-векторната психология на Юрий Бурлан обяснява това поведение на детето с липсата на умение да се адаптира към звуковия стрес. Това умение обаче може и трябва да бъде развито. Основното в този брой е да подходите към въпроса систематично и да намерите точен баланс между „развиване“и „вреда“.
Слуховият сензор на дете със звуков вектор е свръхчувствителен инструмент, за който силен шум или писъци могат да бъдат твърде силен стимул, предизвикващ реакция на стрес.
Защо това не се случва при възрастни?
Тъй като възрастният аудио професионалист вече се е научил как да се адаптира към шума, въпреки че да бъдеш в супер шумна среда за аудио професионалист в балансирани състояния никога не е приятно.
Детето тепърва започва своя път на развитие на звуковия вектор и, разбира се, се проявява директно - в случай на голямо звуково натоварване, „напуска” болезнената среда чрез потапяне в себе си.
Разбира се, в стресова ситуация, малък здрав човек не е в състояние активно да осъществява контакт, да създава приятелства или да изпълнява някакви задачи. В допълнение, такова дете, поради своите психологически характеристики, не реагира веднага на реч, отправена към него, и с натоварване от шум, ще бъде още по-трудно да се изгради комуникационен мост.
Свойствата на звуковия вектор се проявяват чрез интровертното поведение на детето; то е постоянно в своя свят, продължава вътрешния си диалог, сортирайки веригата на мислите си. Поради тази причина често се създава погрешно впечатление за определена летаргия, изоставайки от други, по-активни и пъргави деца.
За да отговори на речта, адресирана до детето, за да отговори на въпроса, звукорежисьорът трябва да се измъкне от собствените си мисли и да създаде комуникативна връзка, да прехвърли фокуса на вниманието отвътре навън, което може да отнеме няколко секунди. Това е свързано и с навика на малкия звукорежисьор, който постоянно пита „А?“, „Какво?“, Въпреки факта, че чува по-добре от всеки друг.
Освен това изобщо не е необходимо здраво дете да гледа в очите или дори по посока на човека, който му говори, за да го чуе и разбере. Това правило на поведение му се насажда с течение на времето в процеса на културно образование.
Тих, неемоционален звук на фона на активни приказливи визуални деца изглежда странно, дори откъснато. И всички опити да го развеселят, разбунят или да го заинтересуват от играта водят до още по-голямо отчуждение.
Има моменти, в които здравите деца са погрешно обозначени като „забавяне на развитието“или „аутистично поведение“, чак до диагностицирането на аутизма и неговото интензивно лечение. Много слушатели на обучението на Юрий Бърлан по системна векторна психология говорят за подобни инциденти в своите рецензии.
Когато съжалението не е любов
Няколко дни, прекарани у дома, облекчават стреса от детето, той получава възможност да бъде в тишина, да се оттегли, няма нужда да напуска черупката си, той отново попада в зоната на комфорт. По този начин бебето се утвърждава в идеята, че екипът е източник на болезнени усещания, в сравнение с домашните условия.
Вземайки решение за прехвърляне на дете в домашно обучение и впоследствие обучение, родителите го лишават от най-важния процес - първичната социализация. В детските колективи, заедно с образованието и обучението, се извършва първото класиране, оформя се ранна социална структура, където всеки заема своето място според конкретната роля. Способността да съществува в екип, да живее сред връстниците си се формира от тригодишна възраст и колкото по-рано това се случи, толкова по-лесно е за детето по-късно.
В процеса на обучение на звукорежисьор е трудно да се надцени самата способност да се излиза навън, да се изразяваш навън, да контактуваш с други деца. В края на краищата тя се превръща в основата, основния механизъм за последваща реализация на себе си в обществото през целия живот.
Напротив, домашното възпитание и образование убеждават малкия звукорежисьор във въображаема изключителност, гениалност, издигат го още повече над другите, измествайки фокуса на проявлението на психологическите свойства от даването към потреблението. Този подход създава големи трудности при по-нататъшното, вече възрастно, реализиране на звукови свойства в обществото, което означава, че прави невъзможно получаването на удоволствие от живота и нечии дейности.
Как да живеете в шумен свят с камертон в ухото
Детето, което ходи на детска градина, е в самото начало на своя път на развитие, потенциалът му е почти неограничен и се учи бързо и много.
Системното мислене, което се формира в хода на обучението на Юрий Бурлан по системно-векторна психология, ви позволява да погледнете възпитанието на детето, като вземете предвид неговите уникални психологически свойства и създадете оптимални условия за развитие на звуков вектор, които са оптимални за определено дете.
Основното условие за развитието на всяко дете е силно чувство за сигурност и безопасност, което майката дава.
Задачата на родителите е систематично да развиват звуковия вектор, да социализират детето сред връстници, само тогава то ще може да се присъедини към обществото и да се реализира. Системното мислене на родителите вече само по себе си повишава нивото на доверие в здравия човек, чувството, че той е разбран, стимулира излизането му от черупката. За да подкрепи хобитата си, оформете подходяща библиотека, атмосфера на тишина, възможност за усамотение, звукови кръгове (плуване, музика, астрономия), здрави приятели, подкрепа на всякакви опити за внедряване навън - всичко това допринася за хармоничното развитие на звуковите свойства и значително улеснява адаптацията на детето в детския екип.
Колкото повече детето получава звуковия вектор у дома, толкова по-бързо и лесно се формира умението за адаптация към шумните условия на детската градина. Отглеждането на здрави здрави хора изгражда здраво общество, съжалението не винаги е добро за детето, изолацията никога не е добра.
Разбира се, струва си реално да оцените условията в детската градина или училище, да разговаряте с учители / възпитатели, да обясните значението на звуковото натоварване на детето и чувствителността на слуха му. Например има училища, в които музиката гърми по време на почивка, така че децата, според тях, да се отпуснат и да правят упражнения. Тази опция е неприемлива за здрави деца.
Всяко дете е уникално, всеки малък човек вече е личност, защото всички психологически качества са вродени и те могат да бъдат развити само до края на пубертета.
Разбирането е необходимо за всяко дете и е особено необходимо за звуковите специалисти. Да, боли ги в шумната градина сред крещящите деца. НО! Със системно образование те са в състояние да се научат да се адаптират и да понасят нормално шума. Те живеят в шумен свят и това умение може и трябва да бъде развито. Развивайки звука, ще бъде по-лесно и по-лесно за детето, дори и самото той няма да има нищо против да крещи за компанията.
Елате на предстоящите безплатни онлайн лекции по психология на системните вектори от Юрий Бурлан и започнете вашите системни открития на душата на детето.
Регистрация по линк.
